بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی اهواز از عملکرد اساتید مشاور در سال 1394

Abstract

مشاوره ی تحصیلی، رابطه ای است پویا و هدفمند که براساس مشارکت استاد و دانشجو و با روش هایی منطبق بر نیازمندی های دانشجو انجام می گیرد. رضایت مندی دانشجویان از ارائه راهنمایی و مشاوره ی تحصیلی در دانشگاه به عنوان یکی از عوامل پیشرفت تحصیلی آنها تعیین گردیده است. لذا، این پژوهش با هدف تعیین میزان رضایت مندی دانشجویان دانشکده‌ی پرستاری و مامایی اهواز از عملکرد اساتید مشاور در نیم سال اول تحصیلی 95- 1394 طراحی گردید. پژوهش حاضر از نوع توصیفی مقطعی بود که بر روی 240 نفر از دانشجویان ترم 3 به بعد دانشکده ی پرستاری و مامایی که به صورت تصادفی انتخاب شدند، صورت گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه‌ی محقق ساخته شامل: 8 سؤال در خصوص مشخصات دموگرافیک و زمینه ای، 20 سؤال در خصوص میزان رضایتمندی دانشجویان از اساتید مشاور (نمره‌گذاری براساس مقیاس درجه بندی لیکرت) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های آماری توصیفی و استفاده از نرم افزار Spss-18 انجام شد. یافته ها نشان داد که میانگین رضایت مندی دانشجویان پرستاری از مشاوره4/18± 2/57، دانشجویان مامایی8/19 ±72، دانشجویان اتاق عمل83/13 ± 5/65 و میانگین رضایت مندی کل سه گروه34/19 ± 2/64 بود. در خصوص مشاوره تحصیلی، میانگین رضایت مندی دانشجویان از بررسی وضعیت تحصیلی شان در پایان هر نیمسال تحصیلی توسط استاد مشاور22/1± 92/2 (نسبتاً مطلوب ) و از نظارت و پی گیری استاد مشاور بر عملکرد تحصیلی شان18/1 ± 88/2 (نسبتاً مطلوب ) بودو در مشاوره ی آموزشی، میانگین رضایتمندی دانشجویان از برنامه ریزی و نظارت استاد مشاور برانتخاب واحدهای درسی26/1 ± 14/3 (نسبتاً مطلوب) بود. با توجه به یافته‌های پژوهش، پیشنهاد می‌گردد اساتید مشاور، زمان بیشتری در دانشکده حضور داشته -باشند. میزان آگاهی اساتید مشاور در خصوص مشاوره ی آموزشی و تحصیلی بررسی شود و در صورت لزوم، کارگاه-های آموزشی در خصوص آموزش مشاوره برای اساتید مشاور برگزار گردد.