| dc.contributor.author | پرورش, شهرزاد | fa_IR |
| dc.contributor.author | پیرنجم‌الدین, حسین | fa_IR |
| dc.contributor.author | حسابی, اکبر | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T02:07:06Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T02:07:06Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T02:07:06Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T02:07:06Z | |
| dc.date.issued | 2017-02-19 | en_US |
| dc.date.issued | 1395-12-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2016-11-12 | en_US |
| dc.date.submitted | 1395-08-22 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | پرورش, شهرزاد, پیرنجم‌الدین, حسین, حسابی, اکبر. (1395). لزوم بهسازی روش‌های تدریس دروس ترجمة عملی: طرحی برای تدریس ترجمة ادبی. پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی, 20(39), 1-25. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2676-7503 | |
| dc.identifier.issn | 2676-7511 | |
| dc.identifier.uri | http://jut.samt.ac.ir/article_25097.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/213047 | |
| dc.description.abstract | در این نوشتار ضمن تأکید بر لزوم بهسازی روش‌های آموزش دروس ترجمة عملی در مقطع کارشناسی رشتة مترجمی زبان انگلیسی، طرحی برای آموزش ترجمه ادبی ارائه شده است. در این طرح، که مبتنی بر رویکرد ساخت‌گرایی - اجتماعی است، بر نقش هدایتگر تمرین و پروژه به عنوان ابزارهای سکوساز در یادگیری متمرکز شده‌ایم و در طراحی آن‌ها به مسائلی همچون تلفیق نظریه و عمل، نیازهای ترجمه‌آموزان و ترویج کار گروهی توجه کرده‌ایم. تربیت مترجم، از دیدگاهرویکرد ساخت‌گرایی - اجتماعی، فرایندی پویا و تعاملی است و بر توانمند ساختن دانشجویان، اعتلا بخشیدن به نقش هدایتگری مدرسان و متمرکز ساختن تدریس بر یادگیری به منزلة فعالیتی ذاتاً اجتماعی مبتنی است. بر این اساس، طرحی برای تدریس درس ترجمة ادبی تنظیم کرده‌ایم که در آن تمرین و پروژه نقش کلیدی در فرایند آموزش و یادگیری دارند. بر این باوریم که کسب مهارت ترجمه در سطح پایین صرفاً با ترجمه کردن میسر نمی‌باشد، چرا که توانش‌ها در این سطح آگاهانه و قانون‌مدار عمل می‌کنند. بنابراین، در این نوشتار به ذکر نمونه‌هایی از تمرین و پروژه پرداخته‌ایم و شرحی از سازوکار، کارکردها و اهداف هر یک و چگونگی تعامل آن‌ها در ساختن کلیتی منسجم ارائه کرده‌ایم. | fa_IR |
| dc.format.extent | 309 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها | fa_IR |
| dc.publisher | Institute for Research and Development in the Humanities, SAMT | en_US |
| dc.relation.ispartof | پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | University Textbooks; Research and Writting | en_US |
| dc.subject | طرح تدریس ترجمة ادبی | fa_IR |
| dc.subject | رویکرد ساخت‌گرایی - اجتماعی | fa_IR |
| dc.subject | ترجمه‌آموز | fa_IR |
| dc.subject | تمرین | fa_IR |
| dc.subject | پروژه | fa_IR |
| dc.title | لزوم بهسازی روش‌های تدریس دروس ترجمة عملی: طرحی برای تدریس ترجمة ادبی | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی دکتری دانشگاه اصفهان | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشیار گروه انگلیسی دانشکده زبان‌های خارجی دانشگاه اصفهان | fa_IR |
| dc.contributor.department | استادیار گروه انگلیسی دانشکده زبان‌های خارجی دانشگاه اصفهان | fa_IR |
| dc.citation.volume | 20 | |
| dc.citation.issue | 39 | |
| dc.citation.spage | 1 | |
| dc.citation.epage | 25 | |
