دوره 6, شماره 23
مرور بر اساس
ارسال های اخیر
-
نقش واسطهای ذهنآگاهی مادر و تابآوری خانواده در رابطهی بین مشکلات رفتاری کودک دارای اختلالهای طیف اوتیسم و بهزیستی روانشناختی مادر
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین نقش واسطهای ذهنآگاهی مادر و تابآوری خانواده در رابطهی بین مشکلات رفتاری کودک دارای اختلالهای طیف اوتیسم و بهزیستی روانشناختی مادر بود. جامعه آماری شامل مادرانِ کودکان ...
-
دلبستگی به خدا و تابآوری در مادران کودکان کمتوان ذهنی و عادی
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)پژوهش حاضر دلبستگی به خدا و تاب آوری را در مادران کودکان کم توان ذهنی و عادی مورد بررسی قرار داد. طرح پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی و (همبستگی) بود. در این راستا، از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای دادهها از مدارس استثنایی ...
-
تاثیر آموزش یادگیری مستقل بر کاهش نشانهها در دانشآموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش یادگیری مستقل بر بهبود علائم بیشفعالی و کم توجهی در دانشآموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی بود. پژوهش با روش آزمایشی و با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه اجرا شد. بدین ...
-
ویژگیهای شخصیتی و مکانیسمهای دفاعی بزهکاران پسر کانون اصلاح و تربیت بر اساس نوع جرم
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)هدف از پژوهش حاضر مقایسه ویژگی های شخصیتی بزهکاران و مکانیسم های دفاعی پسران بزهکار در 6 دسته جرم سرقت، ضرب و جرح، مواد، قتل، آدمربایی و جرائم جنسی بود. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از بزهکاران پسر ...
-
تاثیر آموزش غنیشده با تلفن همراه بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی، مشارکت و یادگیری دانشآموزان آسیبدیده بینایی
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیدههدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش غنیشده با تلفن همراه بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی، مشارکت و یادگیری دانش آموزان آسیب دیده بینایی در درس زبان انگلیسی بود. پژوهش با روش نیمهآزمایشی اجرا شد. جامعه آماری شامل ...
-
تاثیر آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر معناداری زندگی و خودافشایی هیجانی در مادران دارای فرزند کمتوان ذهنی
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیدهپژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر معناداری زندگی و خودافشایی هیجانی در مادران دارای فرزند کم توان ذهنی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح آن پیش-آزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. ...
-
رابطه الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با اختلال اوتیسم
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیدههدف این پژوهش تعیین رابطه ی الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با اختلال اوتیسم از دیدگاه معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. تعداد 50 دانش آموز با اختلال اوتیسم پس از بررسی ...
-
مقایسه احساس تنهایی در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیدهپژوهش حاضر با هدف مقایسه احساس تنهایی در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی انجام شد. جامعه آماری شامل افراد 13 تا 22 ساله ی با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی شهر شیراز بودند که از بین آنها نمونهای به ...
-
اثربخشی برنامه تلفیقی آموزش مستقیم و آگاهی واجشناسی بر مهارتهای روانخوانی، درک مطلب و حافظه کاری در دانشآموزان دختر با مشکلات خواندن
(دانشگاه علامه طباطباییAllameh Tabataba’i University, 2016-09-22)چکیدهپژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزش تلفیقیِ (آموزش مستقیم و آگاهی واجی) در مقایسه با روش واجشناسی و آموزش مستقیم بر افزایش مهارت خواندن و حافظه کاری در دانشآموزان دختر با مشکلات خواندن پایه اول دبستان ...
