طراحی انگاره‌ی نظری برنامه‌ی درسی با رویکرد کارآفرینی برای درس فارسی دوره‌ی ابتدایی

Abstract

هدف این تحقیق ارائه­ی الگوی برنامه درسی کارآفرین­محور در درس فارسی دوره­ی ابتدایی می­باشد. چراکه اهمّیت و جایگاه زبان فارسی به­عنوان پیام­آور جلال و عظمت فرهنگ ‌ایرانی و حافظ وحدت و هویت ملیّ، بر کسی پوشیده نیست و کتاب درسی فارسی، در عین حال که عمده­ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه­ی «خواندن» و «پرورش مهارت‌های درک مطلب» است؛ ‌ایفاگر نقش‌ها و فعالیت‌های گوناگون برای تحقق اهداف و مهارت‌های زندگی است تا با توجه به اهمیت دوره­ی ابتدایی در زندگی افراد، دانش‌آموزان را برای زیستن متعالی آماده کند و در جهت تقویت مهارت و نگرش کارآفرینانه­ی آنان نقش مؤثری ‌ایفا کند. ‌این پژوهش، تحقیقی کاربردی و از حیث روش، تحلیلی و زمینه‌ای می‌باشد. در ‌این مقاله، بررسی مطالعات انجام شده در زمینه­ی کارآفرینی، طراحی برنامه­ی درسی (به­طور خاص برنامه­ی درسی درس فارسی) و نظریه‌های مختلف صاحب‌نظران، منجر به ‌ایجاد یک دیدگاه نظری در مورد برنامه­ی درسی مبتنی بر مؤلفه‌های کارآفرینی در درس فارسی گردیده است که در قالب الگوی برنامه­ی درسی طراحی شده به برنامه­ریزان درسی و دست اندرکاران تعلیم و تربیت پیشنهاد می‌شود. لازم به ذکر است الگوی پیشنهادی به 49 نفر از متخصصان برنامه­ی درسی و کارآفرینی استان یزد ارائه شد تا میزان تناسب الگوی پیشنهادی مورد بررسی قرار گیرد. در همین راستا، پرسش­نامه­ای حاوی 75 گویه طراحی و به گروه موردنظر ارائه گردید. میانگین پاسخ­ها نشان می­دهد که از نظر متخصصان مربوطه الگوی پیشنهادی بر اساس مؤلفه­های دانش، نگرش و مهارت کارآفرینی بسیار مناسب می‌باشد.