مقایسه سبک‌های مقابله‌ای و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی مقطع متوسطه

Abstract

هدف از این پژوهش مقایسه سبک­های مقابله با استرس و پردازش هیجانی دانش‌آموزان تیز هوش و عادی مقطع متوسطه بود. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسه‌ای بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان عادی و تیزهوش شهر کرج در سال تحصیلی 93-94 بود(1200= N). نمونه­ی این پژوهش شامل 100 دانش‌آموز عادی و 100 دانش‌آموز تیزهوش بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری دردسترس استفاده گردید. برای جمع‌آوری داده­ها از پرسشنامه پردازش هیجانی پارکر و پرسشنامه شیوه­های مقابله اندلر و پارکر استفاده شد. برای تحلیل یافته‌ها از روش تحلیل واریانس چندمتغیری(MANOVA) استفاده شد. براساس یافته‌ها، بین دو گروه از دانش‌آموزان (تیزهوش و عادی) از نظر سبک مقابله (03/0 ≥ P) و پردازش هیجانی(01/0 ≥ P) تفاوت معناداری وجود دارد. دانش‎آموزان تیزهوش به علت دارا بودن منابع و توانمندی­های شناختی و هیجانی توانایی نظم­دهی و پردازش هیجانی متفاوتی دارند و در نتیجه، با مدیریت متفاوت­ هیجانات، سبک مقابله­ای متفاوتی را تجربه می‌کنند.