مسئولیت پذیری اجتماعی مدرسه؛ مطالعة موردی: دو مدرسة متوسطة دخترانة شهر مشهد

Abstract

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ابعاد و مؤلفه­های مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه و مطالعة آن در دو مدرسة متوسطة دخترانة شهر مشهد است. برای دستیابی به این هدف از روش مطالعة موردی استفاده شده است. خبرگان اصلی شامل مدیران مدارس، معلمان، دانش­آموزان و والدین آنها بودند. علاوه­ بر این، برای جمع­آوری داده­ها از گروه کانونی، مصاحبة نیمه­ساخت‌یافته، مشاهده و بررسی اسناد استفاده شد. داده­ها به­شیوة تفسیری در فرایند کدگذاری تحلیل شده است. نتایج نشان می­دهد ابعاد اجتماعی- سیاسی، اخلاقی- فرهنگی، قانونی، اقتصادی و زیستی مهمترین ابعاد مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه معرفی شده­اند. در نتیجه، یکصد و یازده مؤلفة مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه شناسایی و استخراج شد. نتایج حاصل از مطالعة دو مدرسه با هدف بررسی چگونگی تحقق مسئولیت­پذیری اجتماعی نشان می­دهد توجه به ابعاد اجتماعی- سیاسی، اخلاقی- فرهنگی و قانونی بیش از ابعاد زیست­محیطی و اقتصادی بوده است.