شناسایی و آسیب شناسی وضعیت مولفه‏ های نظام فن شناسی آموزشی در دانشگاه ایلام با تاکید بر برنامه‏ ریزی آموزشی

Abstract

هدف: هدف این تحقیق، آسیب‌شناسی نظام فن‌شناسی آموزشی در دانشگاه ایلام می‌باشد. دانشگاه ایلام با داشتن 7561 دانشجو در 83 رشته مختلف می‌بایست از نظام فن‌شناسی روز استفاده نماید، تا فارغ‌التحصیلان توانمند تربیت نماید. روش‌شناسی: این پژوهش از نظر هدف از نوع کاربردی، از نظر ماهیت کیفی، و به لحاظ روش گردآوری داد ها از نوع تحلیل مضمون و دارای رویکرد استقرایی است. تحلیل داده ها با روش تحلیل محتوا در در سه مرحله کدگذاری تا حصول به مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر انجام شد. میزان اعتبار یافته‌ها به کمک ضریب توافق درون موضوعی تأیید گردید.یافته‌ها: یافته‌های به دست آمده بیانگر آن است که پنج مضمون سازمان دهنده شامل آسیب‌شناسی ساختاری، آسیب‌شناسی آموزشی توانمندساز، آسیب-شناسی مدیریت آموزشی مبتنی بر فن‌شناسی، آسیب‌شناسی فرهنگی- روانی و آسیب‌شناسی محیط کلان مدیریتی از مجموع 33 مضمون پایه‌ای برای بیان الگوی آسیب‌شناسی فن‌شناسی آموزشی در ابعاد (نیازسنجی آموزشی، طراحی و برنامه ریزی آموزشی، اجرا و ارزشیابی) مناسب بوده نتیجه‌گیری و پیشنهادات: بر اساس نتایج به دست آمده از پژوهش، در راستای آسیب‌شناسی فن‌شناسی آموزشی در دانشگاه ایلام، آسیب‌شناسی آموزشی توانمندساز، دارای بیشترین اهمیت و آسیب شناسی محیط کلان مدیریتی دارای کمترین اهمیت بوده است. نوآوری و اصالت: بررسی همه جانبه و برگزیدن رهیافتی کلی نگر در این تحقیق، رویکردی نو به شمار می‌رود. زیرا در تمام پژوهش‌های پیشین بیشتر سخت افزارها و رسانه‌های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته‌اند، اما در پژوهش حاضر علاوه بر موارد فوق بحث طراحی، اجرا و ارزشیابی مد نظر قرار گرفت