تاثیر «برنامة آموزش تابآوری» بر اسنادهای علّی و راهبردهای مقابلة شناختی دانشجویان
(ندگان)پدیدآور
عبدالخالقی, معصومهاحدی, حسنصیرفی, محمد رضانوع مدرک
Textمقاله پژوهشی
زبان مدرک
فارسیچکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزش تابآوری روانشناختی بر اسنادهای علّی و راهبردهای نظمبخشی شناختی هیجان در دانشجویان انجام شد. در این پژوهش تمامتجربی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل و همراه با پیگیری، 60 دانشجو در دو گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30 نفر) قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه سبک اسنادی (ASQ، پیترسون، سیمل، بییر، آبرامسون، متالسکی و سلیگمن، 1982) و نسخة کوتاه پرسشنامة نظمدهی شناختی هیجان (CERQ-SF؛ گارنفسکی، کرایج و اسپینهاون، 2001) پاسخ دادند. از طریق 10 جلسه و هر جلسه یک ساعت، برنامه آموزش آموزش تابآوری روانشناختی به شیوه گروهی برای گروه آزمایش اجرا شد. نتایج روش آماری تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد که در کوتاهمدت و بلندمدت برنامه آموزش تابآوری روانشناختی در افزایش میزان اسنادهای علّی مثبت و راهبردهای انطباقی مقابلة شناختی و در کاهش اسنادهای علّی منفی و راهبردهای غیرانطباقی مقابلة شناختی دانشجویان موثر بود. در مجموع، نتایج مطالعة حاضر نشان میدهد که برنامة آموزش تابآوری روانشناختی از طریق تقویت راهبردهای تفکر مثبت، راهبردهای انطباقی مدیریت هیجان و همچنین پربارسازی مهارت-های رابطة بین فردی، در تحقق ایدة ایمنسازی روانی فراگیران به طور تجربی موثر واقع میشود.
کلید واژگان
برنامة آموزش تابآوریاسنادهای علّی
راهبردهای نظمبخشی شناختی هیجان
شماره نشریه
49تاریخ نشر
2020-06-211399-04-01
ناشر
انجمن پژوهش های آموزشی ایرانسازمان پدید آورنده
دانشجوی دکتری تخصصی، گروه روانشناسی سلامت، واحد بین الملی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایراناستاد گروه روانشناسی سلامت، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران
استادیار گروه روانشناسی سلامت، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، البرز، ایران