مقایسه اثربخشی آموزش شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با آموزش تنظیم هیجان بر کاهش هیجانخواهی و خودآسیبرسانی در نوجوانان مستعد اعتیاد ساکن در مراکز شبه خانواده
نوع مدرک
Textمقاله پژوهشی
زبان مدرک
فارسیچکیده
این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با تنظیم هیجان بر هیجانخواهی و خودآسیبرسانی در نوجوانان مستعد اعتیاد انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون- پیگیری بود. تعداد 45 نفر از نوجوانان ساکن در مراکز شبه خانواده اداره بهزیستی شهر تهران با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی در قالب دو گروه آزمایش و یک گروه گواه گمارش شدند. هر یک از گروههای آزمایش به مدت 8 جلسه آموزش داده شد و گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفت. دادهها با پرسشنامههای آمادگی به اعتیاد وید و بوچر، هیجانخواهی آرنت و خود-آسیبرسانی کلونسکی و گلن جمعآوری شدند. برای تحلیل دادهها از آزمونهای تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تنظیم هیجان در مقایسه با شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی تأثیر بیشتری بر کاهش هیجانخواهی و خودآسیبرسانی دارد و این تأثیر در دوره پیگیری ماندگار است (05/0>p). بر اساس یافتهها، جهت کاهش مشکلات روانشناختی نوجوانان مستعد اعتیاد از روشهای شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی و آموزش تنظیم هیجان در قالب کارگاههای آموزشی و درمانی استفاده گردد.
کلید واژگان
شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهیتنظیم هیجان
هیجانخواهی
خودآسیبرسانی
نوجوان
شماره نشریه
61تاریخ نشر
2021-05-221400-03-01
ناشر
دانشگاه تبریزUniversity of Tabriz
سازمان پدید آورنده
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی عمومی/گروه روانشناسی، پردیس علوم تحقیقات خوزستان، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.استادیار/ گروه روانشناسی، واحداهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
استادیار/گروه روانشناسی، واحداهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
دانشیار/گروه روانشناسی، واحداهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
استادیار/گروه روانشناسی، واحداهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
