ارائه مدل تربیت شهروندی ویژه دانش‌آموزان دوره ابتدایی.

Abstract

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی مدل تربیت شهروندی ویژه دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر تهران انجام شده است. به لحاظ روش، آمیخته بود. مرحله اول با روش نظریه مبنایی برای استخراج مولفه‌های آموزش شهروندی اجرا شده است و مرحله دوم از نوع توصیفی – پیمایشی انجام شده است. جامعه پژوهش، در مرحله اول شامل تمامی دست اندرکاران و متخصصین مربوطه بودند. ملاک‌های محقق در خصوص ارتباط شرکت کنندگان با حوزه شهروندی، انجام پژوهش در این خصوص و اجرای آموزش‌های شهروندی است. برای نمونه‌گیری با استفاده از تلفیق دو روش هدفمند و گلوله برفی تا حد اشباع نظری 15 نفر حاصل شد. برای جمع‌آوری اطلاعات از متخصصین، از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از کدگذاری نظری استفاده شده است. یافته‌های مرحله کیفی نشان داد که ابعاد تربیت شهروندی شامل ارائه دانش شهروندی، آموزش مهارت‌های شهروندی، در نظر گرفتن ساز و کارهای اجرایی در آموزش شهروندی و در نظر گرفتن اصول آموزش شهروندی است. در مرحله دوم، پژوهش با روش پیمایشی و به منظور اعتباریابی مدل، طراحی و اجرا شده است. جامعه آماری در این بخش شامل همه معلمان دوره ابتدایی تهران بوده‌اند که تعداد 378 معلم به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این مرحله، پرسشنامه محقق ساخته است که براساس مولفه‌های به دست آمده در مرحله اول پژوهش تهیه شده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده گردید