دیدگاه دانشجویان کارشناسی کشاورزی نسبت به تکلیف‌های درسی گروهی

Abstract

ضعف دانش، مهارت و شایستگی­های کار گروهی یکی از بازدارنده‌های اصلی اشتغال پایدار دانش­آموختگان کشاورزی در کشور می­باشد. یکی از روش­های توسعه­ی مهارت­های کار گروهی در بین دانشجویان، تکلیف­های درسی گروهی است. هدف اصلی این تحقیق، ارزیابی نگرش دانشجویان کارشناسی کشاورزی نسبت به تکلیف­های درسی گروهی، و بررسی تعیین­کننده­های نگرش آنها بود. داده­های مورد نیاز برای این تحقیق غیرآزمایشی، با استفاده از فن پیمایش و پرسشنامه گرد­آوری شد. جامعه تحقیق 1235 تن دانشجویان مقطع کارشناسی کشاورزی دانشگاه شیراز بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان (297 تن) تعیین شد، و نمونه­ها با روش نمونه­گیری تصادفی انتخاب شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی، ضریب هم­بستگی پیرسون، رگرسیون و آزمون t استفاده شد. یافته­ها نشان دادند دانشجویان نگرش نسبی مثبتی به تکلیف­های درسی گروهی داشتند. متغیرهای برداشت از چالش­های تکلیف­های گروهی، مهارت­های کار گروهی و نمره میانگین دوره توانستند 39 درصد از تغییر نگرش نسبت به تکلیف­های درسی گروهی را تبیین کنند.