طراحی چارچوب توسعه حرفه ای مدرسان تربیت معلم در پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان
دریافت مدرک
FullText
اندازه فایل:
684.0کیلوبایتنوع فايل (MIME):
PDFنوع مدرک
Textمقاله پژوهشی
زبان مدرک
فارسیچکیده
هدف: این مقاله با هدف طراحی چارچوبی برای توسعه حرفهای مدرسان تربیت معلم تدوین شده است. در مورد توسعه حرفهای معلمان و اعضای هیاتعلمی تحقیقات زیادی وجود دارد ولی در زمینه توسعه حرفهای مدرسان تربیت معلم تحقیقات چندانی در ایران صورت نگرفته است. در این مطالعه تلاش شده عوامل و مؤلفههای مؤثر بر توسعه حرفهای مدرسان تربیت معلم شناسایی گردد.
روش: این پژوهش از روش کیفی و با بهرهگیری از تئوری مفهومسازی بنیادی انجام پذیرفته و پس از مصاحبه با مدرسان تربیت معلم، مفاهیم و مقولهها از روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی استخراج گردیده است.
یافته ها: در چارچوب طراحی شده از مفاهیم و مقولههای حاصل از مصاحبهها، شرایط علی در سه دسته توانمندی شناختی، رفتاری و اجتماعی و استراتژیها در سه گروه تدریس در مورد تدریس، یادگیری در مورد تدریس و همسویی تدریس و یادگیری قرار گرفتهاند که زمینههای حرفهای و اجتماعی با مؤلفههای مرتبط خود، بر شرایط علی و استراتژیها تأثیر میگذارند. برونداد این چارچوب مدرس تربیت معلم حرفهای است و حرفهای شدن مدرسان تربیت معلم علاوهبر پیامدهای حرفهای و اجتماعی متعدد، میتواند نقطه آغازی برای تغییر و تحول نظام آموزشی باشد.
کلید واژگان
توسعه حرفه ایمدرسان تربیت معلم
دانشگاه فرهنگیان
شماره نشریه
4تاریخ نشر
2018-02-201396-12-01
ناشر
دانشگاه کردستانسازمان پدید آورنده
دکتری تخصصی، مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان؛استاد، مدیریت آموزشی، گروه مدیریت و حسابداری، پردیس فارابی دانشگاه تهران، تهران؛
استادیار، مدیریت آموزشی، گروه علوم آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان؛
استادیار، مدیریت منابع انسانی، گروه منابع انسانی، دانشگاه تهران، تهران
