بررسی رابطه بین رهبری دانش با بهبود سازمانی از دیدگاه کتابداران کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران

Abstract

<strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه رهبری دانش با بهبود سازمانی از دیدگاه کتابداران کتابخانه­های مرکزی دانشگاه­های دولتی شهر تهران است. <strong>روش پژوهش</strong>: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کتابداران کتابخانه­های مرکزی دانشگاه­های دولتی شهر تهران تشکیل می­دهند که مجموعاً 140 نفر می­باشند. جهت گردآوری داده از دو پرسشنامه رهبری دانش ویتالا (2004) و بهبود سازمانی اورتون (2007) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده­ها، از آمار توصیفی، آزمون­های آماری و از نسخه 19 نرم­افزار اس­پی­اس استفاده شده است. <strong>یافته­ها:</strong> نشان داد که وضعیت رهبری دانش با 6005/3 درصد و بهبود سازمانی با 5500/3 درصد در بین کتابداران کتابخانه­های مرکزی دانشگاه­های دولتی شهر تهران بالاتر از حد متوسط قرار دارد. همچنین، بین رهبری دانش و بهبود سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. <strong>نتیجه­گیری:</strong> می­توان چنین نتیجه­گیری نمود که بین رهبری دانش و بهبود سازمانی کتابداران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون چندگانه نیز در این پژوهش نشان داد رهبری دانش توان پیش­بینی بهبود سازمانی را دارد. از بین مولفه­های رهبری دانش، مؤلفه گرایش به یادگیری بیشترین تأثیر را در پیش­بینی بهبود سازمانی دارد