بررسی تطبیقی جایگاه سواد سلامت در برنامه درسی کشورهای فنلاند و ایران

Abstract

<strong>زمینه و هدف:</strong> سواد سلامت یکی از مهم‌ترین تعیین‌کننده‌های سلامتی در جهان می‌باشد. هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی جایگاه سواد سلامت در نظام آموزشی برنامه درسی، کتاب‌های درسی و اسناد بالادستی کشورهای فنلاند و ایران بود.<br /> <br /><strong>مواد و روش‌ها</strong>:در پژوهش حاضر از روش محتوای اسنادی استفاده شده، و ابزار گردآوری داده‌ها نیز اسناد و مدارک مربوط به نظام آموزشی این دو کشور بود. برای تحقق هدف تطبیقی تحقیق، از روش پیشنهادی برودی استفادی گردید. اطلاعات به‌دست آمده در قالب جدول، خلاصه و مورد تحلیل قرار گرفت.<br /> <br /><strong>یافته‌ها</strong>: هم‌چنین در مدارس فنلاند، آموزش سلامت به‌عنوان یک برنامه درسی مستقل ارائه گردیده و بحث سواد سلامت نیز به-عنوان یک هدف یادگیری مورد توجه می‌باشد. در حالی‌که در ایران، موضوع سواد سلامت به‌طور مستقل و به‌عنوان برنامه درسی جداگانه مطرح نبوده و در کتاب‌های درسی نیز به آن پرداخته نشده است؛ هر چند موضوع کلی سلامت و تربیت بدنی در سند برنامه درسی مورد توجه و تأکید می‌باشد.<br /> <br /><strong>نتیجه‌گیری</strong>:نتایج نشان داد که با وجود تدوین سند برنامه درسی و اجرای پروژه مدارس مروج سلامت در ایران، جای طرح درسی که به‌طور اختصاصی عناوین آموزش سلامت و بالاخص سواد سلامت را به دانش‌آموزان، تعلیم دهد در برنامه‌ها و کتاب‌های درسی خالی است، هرچند که محور سلامت و تربیت بدنی در سند برنامه درسی بسیار مورد توجه و تأکید قرار گرفته است. این در حالی است که سواد سلامت در مدارس کشور فنلاند و برنامه‌های درسی این کشور بسیار مورد توجه بوده و هرساله بازنگری‌های جدیدی در محتوای دروس از این منظر صورت می‌گیرد. <br /><br />