| dc.contributor.author | بهروز, منیر | fa_IR |
| dc.contributor.author | حاتمی, جواد | fa_IR |
| dc.contributor.author | مهرمحمدی, محمود | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T11:55:46Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T11:55:46Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T11:55:46Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T11:55:46Z | |
| dc.date.issued | 2016-08-22 | en_US |
| dc.date.issued | 1395-06-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2016-11-26 | en_US |
| dc.date.submitted | 1395-09-06 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | بهروز, منیر, حاتمی, جواد, مهرمحمدی, محمود. (1395). تحلیل محتوای کتاب‌های «بخوانیم و بنویسیم» پایۀ سوم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های کارکردهای اجرایی: روش آنتروپی شانون. پژوهش های علوم شناختی و رفتاری, 6(1), 51-62. doi: 10.22108/cbs.2016.20753 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2251-7642 | |
| dc.identifier.issn | 2345-3524 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.22108/cbs.2016.20753 | |
| dc.identifier.uri | http://cbs.ui.ac.ir/article_20753.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/411861 | |
| dc.description.abstract | هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب‌های بخوانیم و بنویسیم پایه سوم ابتدایی از منظر تأکید بر مؤلفه‌های کارکردهای اجرایی (حافظه‌فعال، بازداری پاسخ و مدیریت زمان) است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با به‌کارگیری روش "آنتروپی شانون" است. جامعه آماری شامل کلیه کتاب‌های درسی دوره ابتدایی است. نمونه آماری این پژوهش، شامل کتاب‌های بخوانیم و بنویسیم پایه سوم ابتدایی در سال 1394-1393 است. ابزار پژوهش فهرست وارسی کارکردهای اجرایی مبتنی بر مبانی علمی کارکردهای اجرایی(داوسون و گوار، 2010) بود که محقق آن را تدوین کرد و روایی محتوایی آن توسط 10 نفر از متخصصان احراز شد. نتایج تحلیل محتوا نشان داد در کتاب‌های بخوانیم و بنویسیم، ضریب اهمیت مؤلفه حافظه‌فعال (335./)، مدیریت زمان (333./) و بازداری پاسخ (333./) بود. به‌عبارتی، میزان توجه به مؤلفۀ حافظه‌فعال و مدیریت زمان و بازداری پاسخ در سطح متوسط ارزیابی شد. با توجه به نقش کارکردهای اجرایی که در رشد شناختی و آموزشی کودکان دارد و با عنایت به تأکید پژوهشگران بر این مؤلفه، ضروری است که مؤلفان کتاب‌های درسی بخوانیم و بنویسیم، در ویرایش‌های بعدی به این امر توجه لازم را داشته باشند. | fa_IR |
| dc.format.extent | 579 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه اصفهان | fa_IR |
| dc.publisher | University of Isfahan | en_US |
| dc.relation.ispartof | پژوهش های علوم شناختی و رفتاری | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Research in Cognitive and Behavioral Sciences | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.22108/cbs.2016.20753 | |
| dc.subject | کارکردهای اجرایی | fa_IR |
| dc.subject | کتاب بخوانیم و بنویسیم پایۀ سوم ابتدایی | fa_IR |
| dc.subject | تحلیل محتوا (آنتروپی شانون) | fa_IR |
| dc.title | تحلیل محتوای کتاب‌های «بخوانیم و بنویسیم» پایۀ سوم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های کارکردهای اجرایی: روش آنتروپی شانون | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.contributor.department | دانشگاه تربیت مدرس | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه تربیت مدرس | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه تربیت مدرس | fa_IR |
| dc.citation.volume | 6 | |
| dc.citation.issue | 1 | |
| dc.citation.spage | 51 | |
| dc.citation.epage | 62 | |
