آسیب شناسی فرایند آموزشی آموزشگاه های رانندگی شهر کرج

Abstract

زمینه و هدف: تحقیق آسیب شناسی فرایند آموزش تا صدور گواهینامه در آموزشگاههای رانندگی شهر کرج با هدف شناخت آسیب شناسی و شناخت مسائل مربوط به فرایند آموزش (عملی و نظری) تا صدور گواهینامه در آموزشگاههای رانندگی صورت گرفته است. با توجه به جایگاه آموزش و آموزشهای کلاسیک و هدفمند در امر رانندگی و اهمیت آموزشگاههای رانندگی که بعد از دهۀ 70 نقش مهمی را در صدور گواهینامه ایفا کردند، به نظر میرسد که با آسیب شناسی در این زمینه میتوان خلأهای موجود را مرتفع نمود. روش: محقق برای انجام تحقیق از روش توصیفی - پیمایشی بهره گرفته و جامعۀ آماری نیز مراجعه کنندگان و هنرجویان آموزشگاههای رانندگی شهر کرج است؛ لذا حجم این جامعه از روی تعداد شش ماهۀ نخست سال 1394 به دست آمده است که تعداد آنها، 25 هزار 421 نفر است. برای محاسبۀ حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که درنهایت تعداد 231 نفر محاسبه شد و نمونه ها از طریق روش نمونه گیری احتمالی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها نیز پرسشنامۀ محقق ساخته است که قبل از اجرا اعتبار و پایایی آن موردِتأیید قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحقیق ضمن تأیید یافته های تحقیقات مشابه نشان میدهد که بهجز متغیر برنامه ریزی آموزشی، سایر متغیرهای تحقیق در بروز آسیب پذیری فرایند آموزش به هنرجویان در آموزشگاههای رانندگی مؤثر است؛ که البته طبق ضرایب بتا، آسیبهای مربوط به آموزشهای عملی، آسیبهای مربوط به وضعیت مکانی و تجهیزات آموزشگاهها و آسیبهای مربوط به توانایی علمی اساتید در آموزش بیش از سایر متغیرهای مستقل است. پیشنهادها: پلیس راهور با برگزاری دوره های ضمن خدمت و کلاسهای آموزشی مدیریت آموزشگاهها و نیز کنترل نامحسوس مدیران آموزشی از طریق دوربینهای مرکزی میتواند این مشکلات را به حداقل برساند. همچنین نظارت کافی بر آموزش مربیان رانندگی توسط مدیران آموزشگاهها و سایر افسران راهور صورت پذیرد و در صورت بروز تخلف، مربیان به مبادی قانونی معرفی شوند.