ارزیابی اثربخشی روش های آموزش ترافیک مرتبط با عوامل روانشناختی میزان ترس و درک خطر کودکان در عبور از خیابان های شهری

Abstract

شناخت تفاوت های ادراکی و کنشی کودکان در رویارویی با وسایل حمل و نقل جاده ای به اتخاذ تصمیم های صحیح جهت تعیین راهکارهای آموزشی مرتبط به منظور کاهش تصادفات کمک می نماید. در این مطالعه، تاثیر نه شیوه آموزشی مختلف بر احساس ترس و ادراک خطر توسط کودکان در آسیب زا ترین سناریوی ترافیکی مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایج ارزیابی، تفاوت معنی دار انواع روش های آموزش را نشان می دهد. کارآمدترین دوره آموزشی، مربوط به پارک آموزش ترافیک به عنوان یکی از آموزش های عملی و عینی بوده است به طوری که میانگین نمرات احساس ترس، درک خطر و ترکیب ترس و خطر در کودکان پیش دبستانی افزایش قابل ملاحظه داشته است. امتیاز احساس ترس، قبل از دوره های آموزش 6/6 و پس از آموزش به حدود 5/8 رسید. میانگین نمرات درک خطر از 7/1 به 2/4 و میانگین نمرات ترکیب ترس و خطر از 4/2 به 6/3 ارتقا یافت.