تبیین رابطه مهارتهای ارتباطی اساتید مرکز علمی کاربردی فاتب با کیفیت تدریس آنان از دیدگاه دانشجویان

Abstract

هدف اصلی این پژوهش تبیین رابطه مهارتهای ارتباطی اساتید مرکز علمی کاربردی فاتب با کیفیت تدریس آنان از دیدگاه دانشجویان بود. روش انجام این پژوهش همبستگی و جامعه آماری آن را کلیه دانشجویان کاردانی و کارشناسی سال تحصیلی 97-98 مرکز علمی کاربردی فاتب به تعداد 340نفر تشکیل داده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 181 نفربا استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های مهارتهای ارتباطی بارتون جی و کیفیت تدریس سراج(2003) استفاده گردید که پایایی آنها به ترتیب 75/0و 83/0 محاسبه شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط اساتید و کارشناسان مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده های این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد که بین مهارتهای ارتباطی (کلامی، غیرکلامی، بازخورد و خودافشایی) اساتید و مهارت تدریس آنان از دیدگاه دانشجویان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که تمامی هر چهار مهارت ارتباطی اساتید، دارای توان پیش بینی معنادار برای مولفه مهارت تدریس آنان می باشند.