تغییر بنیادین: آمادگی فردی برای تغییر در سازمان‌های آموزشی

Abstract

یکی از برجسته‌ترین مشخّصه‌هایی که سازمان‌های معاصر را توصیف می‌کند تغییر است. سازمان‌های آموزشی از قبیل دانشگاه انتظامی، مشابه با سایر سازمان‌ها جهت تحقّق رسالت خویش، ناگزیر به بازنگری در رویکردهای تکاملی تغییر خود به سمت تغییر بنیادین هستند. با وجود این، عدم آمادگی افراد برای پذیرش تغییر، به دلیل ماهیت تغییرات بنیادین مبنی بر ایجاد تغییرات عمیق در استراتژی، رسالت، رهبری و فرهنگ سازمان، احتمال موفقیت تلاش‌های تغییر را با تهدید و در بیشتر موارد با شکست مواجه می‌سازد. بر این اساس، این مطالعه با تکیه بر مرور مطالعات گذشته و با هدف بررسی نقش دو عنصر کلیدی "فرآیند تغییر" و "بافت تغییر" بر "آمادگی افراد برای تغییر" صورت گرفته است. بررسی ادبیات موضوع نشان داد؛ افراد زمانی که الف: در فرآیند تغییر، استراتژی‌های هنجاری – بازآموزی را تجربه نمایند و ب: بافت سازمانی خود را دارای ویژگی‌های مرتبط با فرهنگ یادگیری درک نمایند، احتمال بیشتری وجود دارد که سطوح بالاتری از آمادگی برای تغییر سازمانی داشته باشند.