بررسی تطبیقی عنصر محتوا در برنامه درسی آموزش محیطزیست متوسطه دوم ایران و چند کشور منتخب و پیشنهاد رویکرد و محتوای مغفول در برنامه درسی آموزش محیطزیست ایران
دریافت مدرک
FullText
اندازه فایل:
279.0کیلوبایتنوع فايل (MIME):
PDFنوع مدرک
Textمروری(کیفی)
زبان مدرک
فارسیچکیده
هدف از پژوهش حاضربررسیعنصرمحتوادربرنامهیدرسیآموزش محیطزیستدوره دوم متوسطه در ایرانوچندکشورجهانوپیشنهاد رویکرد ومحتوایمغفول در برنامه درسی آموزش محیطزیست ایران بود. روش پژوهش تطبیقیوتوصیفی- تحلیلیبود.نتایجپژوهش نشان داد رویکرد برنامه درسیکشورهای سوئدوکانادابه برنامه درسی آموزش محیطزیست، توسعه پایدار بوده و محتوایآموزش محیطزیست در برنامه درسیمتوسطه دوم بهصورت جامع وتلفیقی بوده است. محتوای برنامهدرسی آموزش محیطزیست متوسطه دوم کشور استرالیا فاصله کمی با رویکرد توسعه پایدارداشت و محتوای برنامه درسی آموزش محیطزیست بهصورت غیر جامعوتلفیقی بود. محتوای برنامه درسیمتوسطه دوم آموزش محیطزیست در کشور ترکیه با رویکرد توسعه پایدار فاصله داشت ومحتوای آموزش محیطزیست بهصورت غیر جامع وتلفیقی بود.محتوایبرنامه درسی آموزش محیطزیست متوسطه دوم ایران نیز تا رویکرد توسعه پایدار فاصلهداشت و محتوای آموزش محیطزیست بهصورت غیر جامعو تلفیقیدر کتب درسی زیستشناسی، شیمی،جغرافیا و زمینشناسیبود. در کشورهای موردمطالعهمحتوای انتخابی حولحیطههای دانش، نگرش و مهارتنسبت به محیطزیستبود. در زمینه نوع دانش و حجماختصاص یافته محتوا،به نگرش و مهارتهای آموزش محیطزیستبین کشورمان و کشورهای منتخباختلاف چشمگیری وجود داشت.درپایان این پژوهش با بررسی تطبیقی، محتوایی روانسازی شدهبا 20 گویه که در برنامه درسیآموزش محیطزیست کشورمان مغفول مانده با رویکرد توسعه پایدارپیشنهادگردید.
کلید واژگان
محتوای آموزش محیطزیستبررسی تطبیقی
برنامه درسی
توسعه پایدار
برنامه ریزی درسی
شماره نشریه
2تاریخ نشر
2017-01-201395-11-01
ناشر
دانشگاه شهید چمران اهوازShahid Chamran University of Ahvaz
سازمان پدید آورنده
دانشجوی دکتری برنامه درسی، دانشگاه اصفهاناستاد، دانشگاه اصفهان
استادیار، دانشگاه اصفهان
استادیار، دانشگاه اصفهان
شاپا
8817-20082588-672X
