بررسی اثربخشی مداخلات تربیتی بر هویت اخلاقی دختران 14-18 سال؛ با تأکید بر چالش ها و محدودیت ها

Abstract

یکی از چالش­های اخلاقی مهم که بهزیستی فردی و اجتماعی را با مخاطراتی روبه­رو کرده است، عدم تناسب شناخت اخلاقی با رفتار اخلاقی است. ازاین­رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخلات تربیتی بر هویت اخلاق دختران نوجوان، به روش نیمه­آزمایشی با طرح پیش­­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش­آموزان دبیرستان­های دخترانه ناحیه یک شهر قم بود که یک دبیرستان به روش دردسترس (با توجه به موافقت اولیای دبیرستان برای اجرای پژوهش) برای گروه نمونه انتخاب شد. از میان کلاس­های این دبیرستان، پنج کلاس به صورت تصادفی انتخاب شد و تمامی دانش­آموزان این کلاس­ها پرسش­نامه هویت خویشتن را تکمیل نمودند. پس از بررسی نتایج پرسش­نامه تعداد سی نفر از دانش­آموزان که در طبقه هویت معوق قرار گرفتند برای دریافت مداخله پژوهش در دو گروه آزمایش و گروه گواه (پانزده نفردر گروه آزمایش و پانزده نفر در گروه گواه) گمارده شدند. یافته­ها به روش تحلیل کوواریانس تحلیل شد که نشان­دهنده تأثیر مثبت معنادار مداخله تربیتی بر هویت اخلاقی نوجوانان مبتلا به هویت معوق در پس­آزمون و پیگیری بود.