بررسی میزان انطباق‌پذیری دانشگاه المصطفی قم با مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده، سازمان چابک و سازمان کوآنتومی از دیدگاه کارکنان

Abstract

<em>ویژگیهای محیط تحصیلی دانشگاهی در عصر حاضر به‌طور بنیادی متفاوت از گذشته است. دانشگاه­ها با واقعیت­های جدیدی مانند تحولات تکنولوژیکی، رقابت، رشد توقعات جامعه و دانشجویان، محدودیت­های مالی و رشد فزاینده تغییر روبه­رو هستند. این واقعیت­های محیطی برای آموزش عالی بوجود آمده که تشابهی با محیط­های قبلی ندارد و به انواع مختلفی از تخصص­ها در محیط و اقتصاد جدید نیاز دارد. دانشگاه­ها دیگر نمی­توانند با ساختارها و راهبردهای قدیمی، دانشجویان را برای محیط جدید آماده کنند و باید به سمت استفاده از متغیرهای مدرن سازمانی حرکت کنند</em>.<em> هدف این پژوهش بررسی انطباق­پذیری دانشگاه المصطفی قم با مؤلفه­های سازمان یادگیرنده، چابک وکوآنتومی بود. نوع پژوهش، توصیفی­ ـ پیمایشی و جامعه آماری شامل تمام کارکنان ستاد مرکزی دانشگاه المصطفی به تعداد حدود 300 نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران و به روش تصادفی طبقه­ای 168 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از سه پرسشنامه سازمان یادگیرنده، سازمان چابک و سازمان­ کوآنتومی استفاده شد. برای سنجش روایی پرسشنامه از روایی محتوایی و سازه استفاده، و </em><em>پایایی پرسشنامه­ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای سازمان یادگیرنده 94/0، سازمان چابک 88/0 و سازمان کوانتومی 78/0 برآورد گردید. تحلیل داده­ها در دو سطح توصیفی (فراوانی، درصد و میانگین) و استنباطی (ضریب همبستگی، آزمون تی و مدل معادلات ساختاری) با استفاده از نرم افزار </em>SPSS<em>و </em>Lisrel<em> </em><em>انجام گردید. نتایج نشان داد که میانگین همه ابعاد </em><em>سازمان یادگیرنده</em><em> بجز </em><em>مؤلفه مهارت فردی </em><em>از حد متوسط بیشتر، </em><em>میانگین همه مؤلفه­های سازمان کوانتومی </em><em>از حد متوسط، کمتر و سازمان چابک</em><em>از حد متوسط بیشتر بود. </em><em>هم­چنین </em><em>بین سازمان یادگیرنده و سازمان ­چابک</em><em> 66/0</em><em> همبستگی مثبت و معنادار، بین سازمان ­یادگیرنده و ­کوانتومی </em><em>22/0 </em><em>همبستگی مثبت و معنادار و بین سازمان چابک و کوانتومی </em><em>11/0 </em><em>همبستگی مثبت و غیر معنادار وجود دارد.</em>