مقایسۀ هوش اخلاقی و مؤلفه‌های آن در دانشجویان متقلّب و غیر متقلّب آموزشی

Abstract

<strong><em><span style="text-decoration: underline;">هدف:</span></em></strong> این تحقیق با هدف مقایسۀ هوش اخلاقی و مؤلفه‌های آن در دانشجویان متقلّب و غیر متقلّب آموزشی دانشگاه ارومیه انجام شده است. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">روش:</span></em></strong> روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع علّی- مقایسه‌ای بود. جامعۀ مورد مطالعۀ پژوهش، شامل کلیۀ دانشجویان متقلّب دارای حکم انضباطی از سوی کمیتۀ انضباطی بود که در بازۀ زمانی 95-1392 این حکم را دریافت کرده بودند. برای نیل به هدف، 20 دانشجوی متقلّب و 20 دانشجوی غیر متقلّب با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات، از پرسشنامۀ هوش اخلاقی لینک و کیل استفاده شد. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">یافته‌ها:</span></em></strong> نتایج نشان داد هوش اخلاقی و مؤلفه‌های درستکاری، مسئولیت‌پذیریی و بخشش دانشجویان متقلّب کمتر از دانشجویان غیر متقلّب است؛ ولی در مؤلفۀ دلسوزی تفاوت معناداری به دست نیامد. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">نتیجه‌گیری:</span></em></strong> تقویت باورهای اخلاقی دانشجویان می‌تواند موجب تقویت سیاستگذاری‌های کلان در ساختار دانشگاهی برای جلوگیری از گسترش تقلّب شود.