بررسی اثرات اصلی و تعاملی سبکهای دفاعی و ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان و نوع مکانیزم دفاعی مرتبط با پیشرفت تحصیلی
(ندگان)پدیدآور
گنجی, کامرانفرقدانی, آزادهمحتشمی, سیده نسیبهنوع مدرک
Textزبان مدرک
فارسیچکیده
هدف از اجرای این پژوهش، بررسی اثرات اصلی و تعاملی سبکهای دفاعی و ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی و تعیین نوع مکانیزم دفاعی مرتبط با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد ساوه بود. در این پژوهش، از روش علی ـ مقایسهای و از پرسشنامههای سبکهای دفاعی، ذهن ـ آگاهی و پایگاه اقتصادی ـ اجتماعی استفاده شد. بر اساس روش نمونهگیری هدفمند، پرسشنامهها در میان60 دانشجو اجرا شد. برای تحلیل دادههای پژوهش از تحلیل واریانس عاملی و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. بر طبق یافتههای پژوهش1- اثر اصلی سبکهای دفاعی دانشجویان بر پیشرفت تحصیلی آنها معنادار است و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارای سبک دفاعی رشد یافته به طور معناداری بالاتر از دانشجویانی است که سبکهای دفاعی آنها رشدنایافته و روان آزرده است؛ 2- اثر اصلی ذهن آگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان معنادار است بهطوری که پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارای ذهن آگاهی بالا، بهطور معناداری بالاتر از دانشجویانی است که ذهن آگاهی پایینی دارند؛ 3- تأثیر سبکهای دفاعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان، تابع اثر ذهن آگاهی آنها نیست؛4- F بهدست آمده در مکانیزمهای دفاعی فرافکنی، انکار، خیال پردازی(سبک دفاعی رشدنایافته)، نوعدوستی کاذب و ابطال (سبک دفاعی روان آزرده) و طنز (سبک دفاعی رشدیافته)معنادار است. بنابراین، عوامل روانشناختی هم میتواند به اندازه عوامل شناختی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مؤثر باشد
کلید واژگان
سبکهای دفاعیذهن آگاهی
پیشرفت تحصیلی
شماره نشریه
3تاریخ نشر
2013-11-221392-09-01
ناشر
دانشگاه الزهراAlzahra University
سازمان پدید آورنده
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر، گروه روانشناسی،دانشگاه آزاداسلامی واحد ساوه
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه
شاپا
1735-448X2476-7654