• ورود به سامانه
      مشاهده مورد 
      •   صفحهٔ اصلی
      • نشریات فارسی
      • افق توسعه آموزش علوم پزشکی
      • دوره 2, شماره 3
      • مشاهده مورد
      •   صفحهٔ اصلی
      • نشریات فارسی
      • افق توسعه آموزش علوم پزشکی
      • دوره 2, شماره 3
      • مشاهده مورد
      JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

      رضایتمندی دانشجویان مرحله فیزیوپاتولوژی از کارگا ههای برگزار شده در مرکز مهار تهای بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در نی مسال دوم 86- 85

      (ندگان)پدیدآور
      موفقی, زهراوحید, حمیدهداستانی, مصطفیکرمی فر, نازنینعمادزاده, مهدی رضاشباهنگ, حسین
      Thumbnail
      دریافت مدرک مشاهده
      FullText
      اندازه فایل: 
      222.7کیلوبایت
      نوع فايل (MIME): 
      PDF
      نوع مدرک
      Text
      مقاله پژوهشی
      زبان مدرک
      فارسی
      نمایش کامل رکورد
      چکیده
      مقدمه: آگاهى دانشجویان براى بررسى وضعیت آموزش، یافتن نقاط قوت و ضعف، و ارتقاى کیفیت آموزش بسیار ضروری است. آموزش مهارت های بالینی، براى اولین بار در نیمسال دوم 85 - 86 به عنوان بخشى از واحد عملی درس نشانه شناسی دانشجویان پزشکى مرحله فیزیوپاتولوژى دانشگاه علوم پزشکی، مشهد در نظر گرفته شد. این مطالعه با هدف تعیین میزان رضایت مندى دانشجویان از کارگاه هاى عملى برگزارشده، انجام شد. روش کار: ابزار جمع آورى اطلاعات در این مطالعه توصیفى، پرسشنامه اى مشتمل بر سه سوال باز و 12 سوال بسته بود که نظر دانشجویان را در زمینه نظم کارگاهها، آموزش، تمرین، نظارت و تاثیر کارگاه در تغییر نگرش دانشجویان جمع آورى نمود. پرسشنامه ها توسط 66 دانشجو که در کارگاه های احیای قلبی- عروقی، مهارت هاى ارتباطى، مهارت هاى بالینى پایه و معاینه فیزیکی شرکت کرده بودند، به طور جداگانه تکمیل گردید. مجموعا 316 پرسشنامه جمع آورى شد. نتایج: بیشترین میزان رضایت دانشجویان مربوط به نظم کارگاه ها ( 89 ٪) و داشتن اجازه تمرین ( 89 ٪) و در عین حال کمترین رضایت مندى به مؤثر بودن نظارت اساتید بر تمرین آن ها و ارائه بازخورد مناسب ( 67 ٪) مربوط م یگردید. رضایت دانشجویان در مجموع ( 80 ٪) بوده و تفاوت بین اساتید معنی دار ( 0001 / pبود. اطلاعات به دست آمده از پاسخ دانشجویان به سوالات باز، بیانگر درخواست اکثر دانشجویان ( 74 ٪) برای افزایش فرصت یادگیری و تمرین در واحد مهارت های بالینی پایه و تداوم این آموز شها در بخش های بالینی و درمانگاهی می باشد. نتیجه گیری: رضایت مندى بالاى دانشجویان بیانگر احساس نیاز زیاد آنها براى یادگیرى عملى این مهارت ها، و تفاوت معنى دار میان اساتید حاکى از ضرورت گزینشی بودن اساتید برگزار کننده این کارگاه ها می باشد. کلمات کلیدی: رضایت مندى، آموزش عملى، مرکز مهارت هاى بالینى
      کلید واژگان
      رضایت مندى
      آموزش عملى
      مرکز مهارت هاى بالینى

      شماره نشریه
      3
      تاریخ نشر
      2008-05-21
      1387-03-01
      ناشر
      دانشگاه علوم پزشکی مشهد
      Mashhad University of Medical Sciences
      سازمان پدید آورنده
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی
      مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی مشهد،مرکز مهارتهای بالینی

      شاپا
      2228-6438
      2008-5540
      URI
      https://dx.doi.org/10.22038/hmed.2008.13726
      http://hmed.mums.ac.ir/article_13726.html
      https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/21713

      مرور

      همه جای سامانهپایگاه‌ها و مجموعه‌ها بر اساس تاریخ انتشارپدیدآورانعناوینموضوع‌‌هااین مجموعه بر اساس تاریخ انتشارپدیدآورانعناوینموضوع‌‌ها

      حساب من

      ورود به سامانهثبت نام

      تازه ترین ها

      تازه ترین مدارک
      © کليه حقوق اين سامانه برای سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران محفوظ است
      تماس با ما | ارسال بازخورد
      قدرت یافته توسطسیناوب