فاعلیة استخدام منهج الجیغسو التعاونی على تنمیة مهارتی التّحدّث والکتابة لدی طلاب قسم تعلیم اللغة العربیة بجامعة إعداد المعلّمین فی مدینة ارومیة

Abstract

یهدف هذا البحث إلی معرفة أثر منهج الجیغسو فی تنمیة مهارتی التحدّث والکتابة لدی طلاب قسم اللغة العربیة بجامعة إعداد المعلمین. یتکوّن مجتمع الدراسة من جمیع طلاب قسم اللغة العربیة فی جامعه إعداد المعلمین بمدینة ارومیة فی الفصل الثانی من عام 2019ـ2018. تکونت عینة البحث من 48 طالباً وزّعتها الجامعة بشکل عشوائی على مجموعتین بالتساوی؛ المجموعة الأولی کمجموعة تجریبیة درست المحادثة والإنشاء وفقاً لمنهج الجیغسو (24 طالباً) والثانیة المجموعة الضابطة درستهما بالطریقة التقلیدیة (24 طالباً). أمّا المنهج المتّبع فی هذه الدراسة فهو المنهج شبه التجریبی. ولتحقیق أهداف الدراسة صمّمنا وحدة تعلیمیة وفق منهج الجیغسو وطبّقناها علی عینة تتکون من 24 طالباً. ولجمع البیانات استفدنا من اختبار صمّمه الباحثون بأنفسهم، وقد تمّ عرضه فی صورته الأولی علی عدد من الأساتذة الجامعیین المحکمین من ذوی الاختصاص للتحقق من صدقه ومدی صلاحیته لقیاس مهارات موضوع البحث. وتشیر نتائج تحلیل البیانات باستخدام spss واختبار تحلیل التغایر المصاحب المتعدد الاتّجاه (MANCOVA) واختبار تحلیل التغایر(ANCOVA) إلی وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات طلاب المجموعة التجریبیة الذین یدرسون بمنهج الجیغسو، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذین یدرسون بالطریقة التقلیدیة. کما أشارت النتائج إلی أنّ متوسط درجات المجموعة التجریبیة فی مهارتی الکتابة والتّحدث بلغ (012/15) و (235/15) علی التوالی، فی حین بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة فی هاتین المهارتین (35/13) و (164/14) علی التوالی.