• مَناهج تعليم اللغة العربيّة للثانويّات الإيرانيّة في العَهد البَهلَوي (تحليل کُتب الصرف والنحو والقراءة العربيّة لعام 1940م) 

  مرعشی, حسین؛ نظری, یوسف (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  يتمثّل أهمّ عامل في تصميم الكتاب المدرسي في الأهداف التي من أجلها تمّ تعريف المقرّر الدراسي. يؤدّي تحقيق هذه الأهداف، من ناحية، إلى اختيار المحتوى المناسب، ومن ناحية أخرى، يستخدم منهجًا خاصًّا لتحقيقه. بالإضافة إلى ذلك، ...

  ---

• الهويّة الدينية وتجلّياتها في كتب العربية المدرسية في إيران 

  زارع, ساجد؛ زمانی, محسن (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  يبدأ تعليم اللغة العربية في المدارس الإيرانية من المرحلة الثانوية الأولی من خلال ثلاثة کتب. وهذه الکتب تکون علی صلة مباشرة بالديانة الرسميّة في دستور الجمهورية الإسلامية الإيرانية حيث تحمل عنوان «العربية لغة القرآن». هذا ...

  ---

• معايير مقترحة لتقييم «الكتابة المتقدّمة» في الجامعات الحكوميّة الإيرانيّة في ضوء الأطر العالميّة (دراسة إحصائيّة تحليليّة) 

  زماني, عدنان؛ متقی زاده, عیسی؛ منظم, هادی؛ نعمتی, مجید (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  تعاني أقسام اللغة العربيّة في إيران من فقدانٍ للأطر المرجعية التي يمكن الاعتمّاد عليها سواءً في عملية التدريس أو في عملية التقييم لأداء الطلاب خاصة في تعليم المهارات اللغويّة. وتعتبر الكتابة إحدى المهارات الإنتاجية الهامة ...

  ---

• قراءة في مبادئ فلسفة تربية المدرسة البراغماتية في تعلیم اللغة العربية 

  زارع درنياني, عيسي؛ اسماعيل بور, حيدر (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  تعدّ المدرسة البراغماتية من أبرز التيارات الفلسفة التربوية في القرن العشرين وحققت نجاحات في إعادة التخطيط لبرامج الجامعات والمدارس في مناطق مختلفة من العالم، وهي تلعب دوراً حاسماً في عملية تعلیم اللغات، خاصة في تعلیم اللغة ...

  ---

• دراسة وجهة نظر طلاب اللغة العربية وآدابها حول تأثير الموقف تجاه التكنولوجيا على الإجهاد الدراسي وتوتّر تعليم اللغة العربية 

  بابازاده اقدم, عسگر؛ رمضانی, فریدون؛ نادری, اسماعیل؛ روشن چسلی, محمد مهدی (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  إحدی إنجازات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجال العلوم الإنسانية هی استخدام التكنولوجيا في تعليم اللغة وتعلمها. في هذا المقال، تم دراسة وجهات نظر طلاب اللغة العربية حول تأثير الموقف تجاه التكنولوجيا على الإجهاد الدراسي ...

  ---

• دراسة لتقييم تدريبات الاستماع علی ضوء المنهج القائم علی المهام (TBLT) في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها 

  فولادی, مریم؛ همایونی, سعد اله؛ فکری, مسعود؛ طهماسبی, عدنان (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  یعتبر الاهتمام بعمليات المعالجة في تعلم اللغة وإشراك متعلمي اللغة في نماذج المعالجة المختلفة؛ أمراً ضرورياً للتفاعل الصحيح في بيئة حقيقية، کما یتطلب طريقة تعليمية موضوعیة تهدف إلى تعزيز جميع مستويات المعالجة.وعلى‌الرغم من ...

  ---

• دراسة تعلیم اللغة العربیة بالشكل المتكامل: تحسین جودة عملیة تعلیم اللغة العربية 

  ترکشوند, مهدی؛ میرزایی فر, داود؛ عربی, موسی (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  تواجه عملیة التعلیم والتعلّم للغة العربیة تحدیات كبیرة والمشكلة الأساسیة هي النزعة التعلیمة التي عادةً تستخدم فیها الطریقة التقلیدیة للتعلیم. غالبًا ما وجدت الدراسات السابقة أن طرائق التعلیم التقليدية غير مناسبة لتعلیم ...

  ---

• التطور التعليمي الجامعي من الحضوري إلى الإلکتروني في ظل جائحة كورونا «لمادة النحو في جامعة الخوارزمي أنموذجا» دراسة نقدية 

  رضایی چُوشَلی, پوران؛ صدقی, حامد؛ اشکوری, سید عدنان؛ زارع برمی, مرتضی (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  تفاعلت إيران کسائر بلدان العالم مع جائحة Covid-19 سنة 2020 وتأثرت بفيروس كورونا، كذلك تأثر النظام التدریسي التقليدي للجامعة بحيث حاولت المراكز والمؤسسات التعليمية التأقلم مع التعليم الافتراضي ووفقاً لهذا شارك الأساتذة ...

  ---

• تجليات النوع الاجتماعي في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها 

  جهرمیان, مریم؛ محمدی, دانش؛ علیمراد, زهرا؛ رحمانی, اسحق (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  تتناول هذه الدراسة مسألة تصوير الجنسين في كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. تم اختيار مجموعتي العربية للعالم والعربية لغير أبناءها من السعودية وسوريا للتحليل. انتهجت الدراسة منهج تحليل المحتوی واعتمدت علی النموذجين ...

  ---

• الاتساق النحوي في الكتابات العلمية باللغة العربية لناطقیها الأصلیین ومتعلمیها الإيرانيين 

  صمدی, بهاره؛ جلائی, مریم؛ اقبالی, عباس؛ العناتي, وليد أحمد (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  الكتابة مهارة لغويّة متقدمة والمرحلة الأخيرة من المهارات الأربعة في الكفاءة اللغویة وفي هذه المرحلة یتوقع أن یستخدم المتعلم المفردات والتراكیب والجمل في أسلوب صحیح ومتقن لیعبر عن أفكاره وینقلها إلی الآخرین بلغة سلیمة ویقوم ...

  ---

• الإستراتیجیات اللغوية وغير اللغوية في تدریس عنصر المفردات في مناهج تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها (سلسلة مفتاح العربیة نموذجاً) 

  محسنی نژاد, سهیلا (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  يعتبر عرض العناصر اللغوية في المناهج التعليمية (الأصوات، المفردات، التراكيب) من القضايا المهمة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وبالذات تحديد المفردات اللغوية لأنها تعتبر عنصراً أساسياً من عناصر أي لغة لدورها الجوهري ...

  ---

• اتجاهات أبحاث "تعليمية اللغة العربية" في إيران (دراسة وصفية تحليلية: تركيزا على سنوات 2001م إلى 2020م) 

  حاجی قاسمی, فرزانه؛ گنجی, نرگس (جامعة شیراز, 2021-09-01)

  لقد شهدت المجلات العلمية المحكّمة الإيرانية في العقدین الأخیرین حرکة ملحوظة في مجال اللسانیات الوظیفية وما ينبع منها نحو أبحاث أخضعت في معرفة صعوبات يواجهها متعلِّمو العربية ومدرّسوها بالجامعات والمدارس الإيرانية، وفي ...

  ---

• المشترک اللفظيّ في الکتب التّعليميّة العربيّة للمرحلة المتوسّطة الثانية الإیرانية «دراسةً لغوية» 

  تقیه, محمد حسن (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  إن الدراسات والأبحاث الحدیثة تعتني وتهتم بالظواهر اللغوية لأن المجتمع الجامعي والمدرسي یفتقران لمثل هذه النماذج، فهي کثیرة ومتنوعة مثل تنوع فروع اللغة العربية التي تدور حول البلاغة والصرف والنحو وغیرها. تهدف هذه الدراسة ...

  ---

• فاعلية البرنامج المقترح القائم على قراءة القصة القصيرة في تنمية مهارات الإنشاء الوظيفي لدی طلاب جامعة إعداد المعلمين في مدينة سلماس 

  طالبی قره قشلاقی, جمال؛ سعیداوی, علی (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  من المشکلات التي يعاني منها معظم طلاب قسم اللغة العربية في جامعاتنا هي الضعف في مهارات الإنشاء الوظيفي، ومن الأسباب المؤدية إلى ذلک هو ضعف المخزون اللغوي لدى الطلاب، وقلّة مجالات الکتابة في الموضوعات المختلفة، وعدم تشجيع ...

  ---

• علاقة الذکاءات المتعددة ومهارة المحادثة باللغة العربية لدی طلاب اللغة العربية وآدابها في إیران 

  کارخانه, جواد؛ نامداری, ابراهیم؛ رمضانی, فریدون (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  یهدف هذا البحث إلی اکتشاف العلاقة بين الذکاءات المتعددة ومهارة المحادثة باللغة العربية لدی طلاب فرع اللغة العربية وآدابها وذلک بالمنهج المسحي. وتحقيقًا لهذه الغاية، تم اختيار 368 طالب من هذا الفرع في الجامعات الإيرانية عام ...

  ---

• دراسة فاعلیة التقییم الدینامیکي التفاعلي والتدخلي في الکشف عن أخطاء الکفاءة اللغویة وتحسین مهارة المحادثة لدى متعلمي العربية المبتدئين 

  پروین, نورالدین؛ فرخی پور, سجاد؛ مصطفوی نیا, سید محمد رضی (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  تشیر الکثیر من الدراسات إلی أن اللغة العربیة مقارنة باللغات الشائعة الاستخدام الأخری یکتنفها الکثیر من التعقیدات وذلک في شتّی مجالاتها اللغویة  مروراً بعلم الأصوات والدلالة والنحو والتداولیة ووصولاً إلی تحلیل الخطاب. حیث ...

  ---

• دراسة العلاقة بين التعلم المنظم ذاتيًا ورضا طلاب اللغة العربية عن التعلم الإلکتروني 

  مومنی راد, اکبر؛ عدالتی, علی (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  أجريت هذه الدراسة بالطريقة المترابطة لمعرفة مدی العلاقة بين إستراتيجيات التعلم الذاتي التنظيم والرضا عن التعلم الإلکتروني، بالإضافة إلى توقع مدى الرضا عن إستراتيجيات التعلم الذاتية التنظيم. يضم المجتمع الإحصائي  للدراسة ...

  ---

• دراسة الحوافز الثقافیة وحاجة الانتماء إلی الجماعة الکلامیة فی تعلّم اللغة العربیة وفق نظریة LASS لبرونر لدی طلاب معهد إیران للغات 

  اعرجى, فاطمه؛ محسنی نژاد, سهیلا (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  تلعب الدوافع دوراً هاماً في تعلّم اللغة الثانية، لأن الدافع یبدأ بالحاجة، ومن ثم یؤدي إلى سلوک يحرک الفرد نحو الهدف. وتعلم اللغة عملیة ادراکیة تتم من خلال المعالجة الداخلية للمعلومات. ویعتبر «الدافع الثقافي» المؤشر الأساس ...

  ---

• دراسة الاستعارات المفهومية القائمة على المخطّط في الکتب العربية في المرحلة الثانوية الأولى 

  قلندرزهی, محمدرحیم؛ روشنفکر, کبری (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  تعدّ اللسانيات المعرفية إحدى فروع علم اللغة المعرفي الّتي أدّت إلى ظهور الآليّات والأساليب المؤثّرة في تحليل النصوص المختلفة، فقد تناول  جورج ليکاف نظرية «الاستعارة المفهومية» وبناء على هذه النظرية: إنّ الاستعارة علاوة على ...

  ---

• تقويم کتاب العربية للصفّ العاشر لفرع الآداب والعلوم الإنسانية في ضوء مواصفات الکتاب المدرسي التعليمي من وجهة نظر المعلمين في مدينة إصفهان 

  نظری تریزی, امین؛ نظری, یوسف (جامعة شیراز, 2021-03-01)

  يعتبر الکتاب المدرسي ضرورياً لکلّ من الدارس والمدرّس باعتباره مرجعاً أساسياً في إثراء معارف الطالب وخبراته؛ وفي توفير المواد المرجعية التي يمکن أن يرجع إلیها المعلّم؛ ففي هذا السياق يعدّ تقويم الکتاب المدرسي أمراً بالغ ...

  ---

View more