دراسة مقارنة لجوانب المفردات فی کتب اللغة الإنجلیزیة والعربیة للصف السابع القدیم والجدید

Abstract

تلعب الکتب المدرسیة لتعلیم اللغات الأجنبیة (العربیة والانجلیریة) دوراً هاماً فی النظام التعلیمی فی إیران،ومن أسس تعلیم المهارات الأربعة الرئیسیة هو تدریس المفردات کعناصر أساسیة فی هذه الکتب. ومن هذا المنطلق، تسعى هذه الدراسة المقارنة إلى اکتشاف جوانب المفردات التی لفتت انتباه المؤلّفین فی مواد اللغة الأجنبیة الرسمیة الإیرانیة والبحث عن التطورات التی طرأت علی المفردات فی الکتب المدرسیة القدیمة والحدیثة بعد تغیر النظام التعلیمی. ولتحقیق هذه الغایة، تم تحلیل أنشطة (تمارین) المفردات فی کلتا المجموعتین من کتب الصف السابع باستخدام قائمة مرجعیة تتضمن تقسیمًا للمعرفة بالمفردات، والتی طوّرها الباحثون الحالیون. ونتج التحلیل الوصفی للنتائج عن أن کتاب الإنجلیزیة الجدید قد تناول عددًا أکبر من الجوانب، وأهمل البعض منها أو أنه لم یتناولها بشکل کافٍ. لکن الکتاب العربیة الجدید لا یزال یفتقر إلى الاهتمام الکافی بالعدید من هذه الجوانب. کما تبین لنا أنّ کتاب الإنجلیزیة بعد التغییر، یعالج جوانب مختلفة للمفردات مقارنة بالکتاب العربی. تناقش هذه الدراسة أهمیة النتائج وآثارها وتقترح معالجة أکثر عمقاً لجوانب المفردات حتى تُؤخذ بعین الاعتبار من قبل مؤلّفی الموادّ والمعلمین.