آسیب‌شناسی محتوایی دروس معارف اسلامی دانشگاهها:گرایش مبانی نظری اسلام

Abstract

<strong><em><span style="text-decoration: underline;">هدف:</span></em></strong> این تحقیق با هدف آسیب‌شناسی محتوایی اهداف و سرفصلهای دروس مبانی نظری اسلام، مصوّب شورای عالی انقلاب فرهنگی(23/4/1383)، با استفاده از دیدگاههای شهید مطهری، برنامه‌ریزی درسی و روان‌شناسی انجام شد و نتایج آن می‌تواند در بازنگری برنامۀ این دروس استفاده شود. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">روش:</span></em></strong> روش تحقیق، از نوع کاربردی- توسعه‌ای، با روش توصیفی- تحلیلی(محتوایی-کیفی) با استفاده از منابع کتابخانه‌ای بود. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">یافته‌ها:</span></em></strong> محتوای مصوّب با رویکرد دانش‌افزایی کلامی، تناسب لازم را با مشخصات اسلام از دیدگاه شهید مطهری ندارد و فاقد ماهیت میان‌رشته‌ای است. این اهداف بدون توجه به ابعاد شناختی، نگرشی و مهارتی تدوین‌یافته و به نیازها بی‌توجه است. سازمان‌دهی محتوا نیز دارای اشکالات اساسی است. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">نتیجه‌گیری:</span></em></strong> با توجه به‌سرعت تحولات علمی و تغییر نیازها از یک سو و قدمت و اشکالات اساسی موجود در برنامۀ کنونی از سوی دیگر و نیز تغییر نظام آموزش‌وپرورش، ضرورت بازنگری کامل در برنامه دروس معارف اسلامی، انکارناپذیر است؛ بنابر این، برای تدوین برنامۀ جدید، پیشنهادهایی ارائه شده است. <br /><strong> </strong>