| dc.contributor.author | عرب نژاد, زینب | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T00:10:51Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T00:10:51Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T00:10:51Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T00:10:51Z | |
| dc.date.issued | 2018-08-23 | en_US |
| dc.date.issued | 1397-06-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2020-02-13 | en_US |
| dc.date.submitted | 1398-11-24 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | عرب نژاد, زینب. (1397). نقش انگیزشی محتوا در گسترش و بهبود آموزش زبان فارسی و راهکارهای آن. مطالعات آموزش زبان فارسی, 4(6), 111-123. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2538-6042 | |
| dc.identifier.uri | http://maz.journals.miu.ac.ir/article_4134.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/171516 | |
| dc.description.abstract | در جهان پر رقابت امروز زبان‌های بیشتری تلاش می‌کنند تا به امپریالیسم زبان انگلیسی پایان دهند و می‌کوشند تا زبان بومی خود را به عنوان یکی از مهمترین شاخص‌های هویت ملی ترویج دهند. زبان از مهمترین عناصر فرهنگ ملی است و ارتباط میان فرهنگ و زبان همواره محل بحث بوده است اینکه آیا زبان بازتاب فرهنگ است و یا زبان فرهنگ را می‌سازد نشان از اهمیت و رابطه میان این دو مولفه دارد. اگر به انتشار فرهنگ ایرانی اهتمام داریم باید بحث آموزش زبان فارسی را به صورت جدی دنبال کنیم اما در وهله نخست باید مخاطبان را برای یادگیری این زبان ترغیب کنیم. زبان فارسی به عنوان یکی از شاخص‌های هویت فرهنگی ایرانیان از جایگاه ممتازی در منطقه برخوردار است. در رقابت میان زبان ها برای جذب فراگیران بیشتر، بحث نخست انگیزه مند کردن علاقه مندان به فراگیری زبان فارسی است. به عبارتی چرا باید فارسی یاد بگیرند. این بخش در واقع بعد تبلیغاتی برای جذب زبان آموز بیشتر است. انگیزش (motivation) در یادگیری زبان در تمام فرایند آموزش نقش موثری ایفا می‌کند. از گام نخست برای جذب مخاطب و تا روش تدریس، محتوا، ارزشیابی و غیره. اما در گام نخست بایستی مولفه انگیزش در جذب مخاطبان یادگیری زبان فارسی را جدی بگیریم. نیاز سنجی آنها و تعیین اهدافشان برای یادگیری فارسی کمک می‌کند تا تولید محتوا جهت‌دار و مناسب با ذائقه مخاطب شکل بگیرد. یکی از چالش‌های آزفا تولید محتوا مطابق با استاندارهای آموزش زبان دوم است. تولید محتوای جذاب مناسب با نیاز فراگیران، استفاده از ظرفیت‌های آموزش الکترونیک، بهره‌مندی از پتانسیل ادبیات فارسی؛ راهکارهای عملیاتی مانند استفاده از آموزش و پرورش برای ارتقای آموزش فارسی، همگی از روش‌هایی است که برای گسترش بیشتر زبان فارسی در این مقاله بحث خواهند شد. | fa_IR |
| dc.format.extent | 5560 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | جامعه المصطفی العالمیه | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | مطالعات آموزش زبان فارسی | fa_IR |
| dc.subject | آزفا | fa_IR |
| dc.subject | زبان فارسی | fa_IR |
| dc.subject | انگیزش | fa_IR |
| dc.subject | محتوای درسی | fa_IR |
| dc.title | نقش انگیزشی محتوا در گسترش و بهبود آموزش زبان فارسی و راهکارهای آن | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | استادیار دانشگاه تربیت معلم فرهنگیان | fa_IR |
| dc.citation.volume | 4 | |
| dc.citation.issue | 6 | |
| dc.citation.spage | 111 | |
| dc.citation.epage | 123 | |
