مقایسۀ موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانش‌آموزان دورۀ متوسطه

Abstract

<br /> هدف این پژوهش، مقایسۀ موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی در میان سایر دروس از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانش‌آموزان بود. جامعۀ آماری پژوهش را کلیۀ مدیران و دبیران زن و مرد (76 مدیر و1537 دبیر) و تمامی دانش‌آموزان مدارس متوسطۀ شهر رشت (20830) و والدین آنها تشکیل می‌دادند. نمونۀ آماری شامل کلیۀ مدیران، 310 دبیر، 400 دانش‌آموز (223 نفر دختر و177 نفر پسر) به‌همراه والدین آنها (400نفر) بودند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامۀ محقق‌ساخته‌ای با تعداد 25 سؤال بود که موقعیت‌های مختلف آموزشی این درس را در مقایسه با دیگر دروس پایه‌های اول تا سوم متوسطه می‌سنجید. روایی صوری و محتوایی این ابزار توسط 12صاحب‌نظر دانشگاهی،20نفر از سرگروه‌های درسی مختلف و دبیران باتجربه و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ تأیید شد (0.77r= تا 0.82r=). برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از آزمون‌های فریدمن، ویلکاکسون، یومان ویتنی، کروسکال والیس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد تفاوت بین موقعیت درس تربیت بدنی و موقعیت سایر دروس از دیدگاه دانش‌آموزان، والدین، مدیران و معلمان وجود دارد، همچنین دانش‌آموزان پسر اولویت بالایی نسبت به دختران برای درس تربیت بدنی در نظر گرفته بودند.