یک مدل ساختاری از عوامل پنهان در انتخاب سرویس دبستان

Abstract

<em>سفرهای</em><em>تحصیلی</em><em>دانش</em><em>آموزان</em><em> در مقایسه با سفرهای کاری از مطالعات کمتر توسعه یافته حمل‌ونقلی است. بیشتر مطالعات سفرهای تحصیلی به شناسایی عوامل اقتصادی- اجتماعی و محیطی موثر بر شیوه‌های سفر تحصیلی پرداخته اند. پژوهش اندکی در زمینه انتخاب وسیله سفرهای تحصیلی کودکان با تمرکز بر متغیرهای پنهان و به خصوص سرویس مدرسه مشاهده می‌شود. هدف از این مطالعه شناسایی و بررسی عوامل پنهان روانشناختی در کنار سایر متغیرهای آشکار موثر بر تمایل والدین به سرویس مدرسه در سفر تحصیلی کودکان است. داده‌های این پژوهش حاصل از </em><em>پرسشگری</em><em> والدین دانش‌آموزان اول تا سوم ابتدایی در سال 1393</em><em>در 28 مدرسه دخترانه و پسرانه (دولتی و غیردولتی) در نواحی هفت‌گانه آموزش و پرورش شهر مشهد است. مدل‌سازی معادله‌ ساختاری برای انتخاب شیوه‌ی سرویس مدرسه با 625 داده‌ی پرسشنامه و با استفاده از نرم افزار</em><em>AMOS</em><em>، </em><em>نتیجه می‌دهد</em><em>،</em><em>نگرانی درک شده والدین نسبت به شیوه‌‌ی سرویس مدرسه در سفر تحصیلی، اثر منفی و نگرانی درک شده والدین نسبت به شیوه‌‌ی پیاده‌روی اثر مثبت در تمایل آنان در انتخاب سرویس مدرسه دارد. شدت حادثه و احتمال تصادف درک شده از شیوه‌ها، نگرش والدین نسبت به فرهنگ، ایمنی ترافیک، صلاحیت کودک و عوامل محیطی و ترافیکی در انتخاب شیوه‌ی سرویس سفر دانش‌آموزان از سوی والدین موثر شناخته شده اند. امید است، نتایج این نوع مطالعات در برنامه‌ریزی هرچه بهتر سفرهای تحصیلی به مدیران و برنامه‌ریزان شهری یاری رساند.</em><br /> <strong> </strong><br />