بررسی تأثیر فضای فیزیکی بر کیفیت آموزش فراگیران در مرکز آموزش ولیعصر (عج) تبریز

Abstract

پژوهش حاضر در پی بررسی تأثیر فضای فیزیکی آموزش، از لحاظ نحوة طراحی و معماری، مکان یابی و کاربری ساختمان های مرکز آموزش بر کیفیت آموزش فراگیران پایه خدمتی مهر ماه 1392 ‌است. به نظر می رسد توجه به سه بعد اشاره شده می تواند تأثیرات متفاوتی بر روی کیفیت آموزش داشته باشد. تحقیق از نوع کاربردی است که به شیوه ‌توصیفی تحلیلی انجام شده و در آن ‌فضای آموزشی تحت عنوان متغیر مستقل و کیفیت آموزش فراگیران به عنوان متغیر وابسته مطرح شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته است که ‌روایی محتوایی آن به شکل صوری و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ عدد (82/0 α=)‌ به‌دست آمده است. جامعه آماری پژوهش، تمامی فراگیران و مربیان مرکز آموزش ولیعصر(عج) تبریز در مهر ماه سال 1392 می‌باشد که از مجموع 600 نفر حاضر در آن برابر جدول مورگان 243 نفر به عنوان نمونه آماری به صورت تصادفی طبقه‌ای انتخاب شده‌اند. برای تجزیه تحلیل داده‌ها از نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج به‌دست آمده نشان می‌دهد، بین فضای فیزیکی مرکز آموزش ولیعصر(عج) تبریز وکیفیت آموزش فراگیران رابطه وجود دارد و درکل، متغیرهای مورد نظر توانسته است 49 درصد از تغییرات مربوط به متغیر وابسته (کیفیت آموزش فراگیران) را تبیین کند