پژوهشی در رفتار استنادی دانشجویان کارشناسی
چکیده
هدف: این مقاله با هدف پژوهش در رفتار استنادی دانشجویان کارشناسی، به بررسی میزان تاثیر مولفههای سال تحصیلی، رشته تحصیلی و سطح دورهی دانشجویان در رفتار استنادی و نیز در تعداد و نوع استناد آنها پرداخته است.
روش: این پژوهش در سال 2002 در دانشگاه باکنل با استفاده از 583 کتابشناسی مربوط به مقالات دانشجویان کارشناسی رشتههای مختلف علوم انسانی و علوم اجتماعی به روش میدانی به انجام رسیده است.
یافتهها: یافتههای این پژوهش نشان میدهد که هر سه مولفهی سال تحصیلی، رشته تحصیلی و سطح دوره بر رفتار استنادی دانشجویان تاثیرات قابل توجهی داشتند؛ دانشجویان هنوز هم کتاب را بهعنوان مهمترین منبع اطلاعاتی مورد استفاده قرار میدهند و میزان استناد آنها به صفحات اینترنتی بسیار کم است
کلید واژگان
استنادهادانشجویان کارشناسی
رفتار استنادی
صفحات اینترنتی
شماره نشریه
47تاریخ نشر
2008-09-221387-07-01
ناشر
دانشگاه تهرانUniversity of Tehran
