بررسی تاثیر متن مبتنی بر نگاره های مفهومی در یادگیری حسابداری مدیریت

Abstract

مساله اصلی این پژوهش یافتن راه حلی برای یادگیری موثر و درازمدت مفاهیم حسابداری مدیریت است و هدف آن مقایسه میزان یادگیری دانشجویان حسابداری آموزش دیده با استفاده از متن مبتنی بر نگاره­های مفهومی و دانشجویانی است که از روی کتاب­های مبتنی بر متن مطالعه نموده­اند. این پژوهش کاربردی، نیمه تجربی و از نوع مطالعات پی‌گیری بوده است. طرح این پژوهش شامل دو گروه آزمایش (به تعداد 24 نفر) و کنترل (به تعداد 24 نفر) است. این افراد دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری بوده­اند. از هر دو گروه پیش آزمون در خصوص مفاهیم مرتبط با حسابداری مدیریت گرفته شد. در مرحله بعد دانشجویان گروه کنترل اقدام به مطالعه با استفاده از کتاب مبتنی بر متن و دانشجویان گروه آزمایشی از نگاره­های مفهومی برای یادگیری استفاده نمودند. در مرحله آخر مجدداً دو گروه مورد آزمون قرار گرفتند و نتایج با هم مقایسه شد. یافته­های پژوهش نشان داد که میانگین نمره دانشجویان حسابداری آموزش دیده با استفاده از کتاب مبتنی بر نگاره­های مفهومی از نمرات دانشجویان مطالعه کرده از روی کتاب­های مبتنی بر متن بیشتر است. از آنجائیکه نگاره­های مفهومی به یادگیری معنی­وار مفاهیم پیچیده کمک می­کنند به استادان و دانشجویان پیشنهاد می­شود از این شیوه یادگیری و آموزش به صورت گسترده­تری استفاده نمایند.