بررسی نقش مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در پذیرش یادگیری الکترونیک دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی
دریافت مدرک
FullText
اندازه فایل:
945کیلوبایتنوع فايل (MIME):
PDFنوع مدرک
Textمقاله پژوهشی
زبان مدرک
فارسیچکیده
هدف: هدف از انجام این پژوهش، بررسی نقش مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در پذیرش یادگیری الکترونیک دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی فردوس بود. روش پژوهش: روشپژوهشازنوعتوصیفی-همبستگیاست. این تحقیق به روش میدانی باماهیتازنوعپژوهش‌هایکمّیوازنظرهدفازنوع تحقیقاتکاربردیمحسوبمی‌شود. جامعه آماری از دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی فردوس انتخاب شدکه دارای 392 دانشجو در زمان پژوهش بوده است. به روش طبقه‌ای تصادفی 199 نمونه انتخاب شدند. آزمون همبستگی و آزمون تی و روش تحلیل رگرسیون همزمان برای تحلیل داده‌ها در نرم‌افزار SPSS نگارش 24 مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌ها: یافته پژوهش نشان می‌دهد 8/11 درصد از پذیرش یادگیری الکترونیک از طریق خرده مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی تبیین می‌شود. البته هیچکدام از این مؤلفه‌ها سهم یگانه معناداری را در پذیرش یادگیری الکترونیک نشان ندادند. بعلاوه تفاوت معناداری در سواد اطلاعاتی و پذیرش یادگیری الکترونیک دانشجویان به تفکیک جنسیت بدست نیامد. نتیجه‌گیری: برای بالابردن اقبال دانشجویان به پذیرش یادگیری الکترونیک، باید تمام مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در دانشجویان تقویت شوند که البته اولویت برخی از آنها بالاتر است. بنابرین پیشنهاد می‌شود کارگاه‌های آموزشی در جهت افزایش سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان در برنامه درسی آنان گنجانده شود.
کلید واژگان
سواد اطلاعاتیپذیرش یادگیری الکترونیک
دانشجویان
دانشکده فنی مهندسی فردوس
سواد اطلاعاتی
شماره نشریه
4تاریخ نشر
2019-02-201397-12-01
ناشر
دانشگاه پیام نورPayam Noor University
سازمان پدید آورنده
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
کارشناسی ارشد مدیریت رسانه‌های ورزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
شاپا
2383-10492538-5356
