سنجش میزان خوانایی نوشته های فارسی بخش «بیشتر بدانیم قرآن پایه دوم، سوم وچهارم ابتدایی» براساس فرمول های «فلش/دیانی» و«گانینگ/دیانی»

Abstract

هدف پژوهش حاضر سنجش میزان خوانایی نوشته­های فارسی بخش "بیشتر بدانیم کتاب­های قرآن پایه­ی دوم، سوم و چهارم ابتدایی" براساس فرمول­های فلش/ دیانی و گانینگ/ دیانی است. پژوهش حاضر از نوع پیمایشی و جامعه­ی پژوهش شامل 66 عنوان کتاب معرفی شده وزارت آموزش و پرورش و سازمان پژوهش و برنامه­ریزی آموزشی می­باشد که مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بدست آمده از فرمول فلش/دیانی به میزان صفر درصد با سطح خوانایی پایه­ دوم، به میزان صفر درصد با سطح خوانایی پایه­ی سوم و به میزان 12/8 % با سطح خوانایی پایه­ چهارم همپوشانی دارد و به میزان صد در صد با سطح خوانایی پایه­ دوم، صد در صد با سطح خوانایی پایه­ سوم و 88/91 % با سطح خوانایی پایه­ چهارم مغایرت دارد. همچنین با فرمول گانینگ/دیانی به میزان صفر در صد با سطح خوانایی پایه­ دوم، صفر در صد با سطح خوانایی پایه­ سوم و 74/1 % با سطح خوانایی پایه­ چهارم همپوشانی و به میزان صد در صد با سطح خوانایی پایه­ دوم، به میزان صد در صد با سطح خوانایی پایه­ی سوم و به میزان 16/98 % با سطح خوانایی پایه­ چهارم مغایرت دارد. در نهایت ضریب همبستگی بین دو فرمول 64% و سطح معنی­داری آنها 001% بدست آمد. به طور کلی می‌توان نتیجه گرفت که هر دو فرمول در تعیین سطح خوانایی نوشته­ها از سازگاری مطلوبی برخوردار است و متناسب با موقعیت، هر یک از آنها به طور جداگانه می­تواند مورد استفاده قرار گیرد.