زیرساختهای اشتراک دانش در آموزش عالی: بررسی گروه‎های آموزشی کتابداری و اطلاع‎رسانی

Abstract

<strong>در این پژوهش، زیرساختهای اشتراک دانش (بسترها و شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های به اشتراک</strong><strong>‎</strong><strong>گذاری دانش) در گروه</strong><strong>‎</strong><strong>های آموزشی کتابداری و اطلاع</strong><strong>‎</strong><strong>رسانی بررسی شده است. بسترهای اشتراک دانش در این پژوهش از دو رویکرد بررسی شده</strong><strong>‎</strong><strong>اند؛ ابتدا بسترهایی که از نظر اعضای هیئت علمی برای اشتراک دانش مناسب دانسته شد و سپس بسترهایی که توسط دانشگاه محل خدمت اعضای هیئت علمی برای اشتراک دانش فراهم شده، شناسایی گردید (در این پژوهش، بسترهای پست الکترونیک، کارگاه</strong><strong>‎</strong><strong>های آموزشی، سمینارها و نشریه</strong><strong>‎</strong><strong>های تخصصی به عنوان مناسب</strong><strong>‎</strong><strong>ترین بسترها از دیدگاه اعضای هیئت علمی، تعیین گردید). با مقایسه و تطبیق یافته</strong><strong>‎</strong><strong>های این دو قسمت، خلأ بین بسترهای مناسب و موجود مشخص شد و نتایج نشان داد فراهم</strong><strong>‎</strong><strong>آوری بسترهای اشتراک دانش توسط دانشگاه</strong><strong>‎</strong><strong>های محل خدمت اعضای هیئت علمی، زیر سطح متوسط بوده است. همچنین، در پژوهش حاضر متداول</strong><strong>‎</strong><strong>ترین شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های اشتراک دانش مورد استفاده اعضای هیئت علمی(شامل: اشتراک دانش از طریق جلسات و نشستهای رسمی، شرکت در سمینارها، استفاده از پست الکترونیک و گروه</strong><strong>‎</strong><strong>های بحث و انتشار مقاله در نشریه</strong><strong>‎</strong><strong>ها) شناسایی گردید. پژوهشگر در این پژوهش به وجود رابطه</strong><strong>‎</strong><strong>ای متقابل بین بسترها و شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های اشتراک دانش پی برد.</strong><br /> <strong> </strong>