بررسی تأثیر نورپردازی آگاه از زمینه در فضای دبستان با بهره مندی از طراحی کاربرمحور

Abstract

مقوله ی نورپردازی در مکان های آموزشی، به ویژه در مقطع دبستان، به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تأثیرگذار بر یادگیری کودک قابل توجه است. طراحان می توانند با استفاده از سیستم آگاه از زمینه در نورپردازی چنین فضاهایی به کمک توانایی سیستم های هوشمند در ادراک و عمل با قابلیت سنجش زمان، درجه حرارت و حتی هویت کاربر شرایط را برای کودکان بهبود بخشند؛ برای این منظور واسط کاربری آگاه از متن برای نورپردازی فضای یک کلاس کارگاهی با توجه به اصول طراحی کاربرمحور طراحی گردید و 30 کودک به صورت نمونه ی در دسترس در شرایط مختلف مورد آزمایش و پرسش قرارگرفتند تا احساس و بازده کاری آن ها در مورد تغییرات شکل گرفته مشخص شود. با توجه به نتایج به دست آمده می توان مشاهده کرد که کودکان در فضای نوری آگاه از زمینه احساس بهتری دارند و ارتقاء این احساس منجر به افزایش شرایط مطلوب جهت آموزش می گردد.