نیاز‌های شغلی دانش‌آموختگان رشتۀ مرزی بر‌اساس ارزش‌یابی درس‌های تخصصی مقطع کارشناسی علوم انتظامی

Abstract

نظریه‌پردازان برنامه‌های درسی همیشه به روش‌های علمی توجه خاص کرده‌اند تا به هدف اصلی، یعنی رفع نیازهای موجود برسند؛ بنابراین، یکی از عواملی که صحت رسیدن به این حقیقت (برآوردن نیازهای علمی) را فراهم می‌کند، بحث ارزش‌یابی است؛ زیرا ارزش‌یابی با جمع‌آوری و تفسیر نظام‌مند شواهد قضاوت برای تصمیم‌گیری دربارۀ چیزی یا ارزشی با چشم‌داشت‌های معیّن را فراهم می‌کند و میزان موفقیت یک برنامۀ درسی را در رسیدن به هدف‌های اولیه نشان می‌دهد و ما را در ادامۀ برنامه و یا اصلاح و بازنگری آن راهنمایی می‌کند؛ بدین صورت در‌می‌یابیم آموزش‌های صورت‌گرفته برای رسیدن به هدف‌های مورد‌نظر، اثر‌بخش بوده‌اند یا خیر. در این پژوهش که هدف از آن، برآوردن نیاز‌های شغلی دانش‌آموختگان در رشتۀ مرزی بر‌اساس ارزش‌یابی درس‌های تخصصی مقطع کارشناسی علوم انتظامی است، از روش توصیفی- پیمایشی استفاده کرده‌ایم و جامعۀ آماری پژوهش را دانش‌آموختگان در رشته‌های مرزی مقطع کارشناسی دانشگاه علوم انتظامی از سال 81 تا سال 89 تشکیل می‌دهند. یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که نیازهای دانشی، نگرشی، مهارتی و عمومی، و تجربۀ خدمتی به دانشگاه در برآوردن نیازهای شغلی دانش‌آموختگان مرزی، مؤثرتر بوده است و نیاز و توانایی موردنیاز افراد در مشاغل مرزی از محل یا دورۀ مستقل از محل دانش‌آموختگی بوده و در‌نهایت، بین برنامۀ درس‌های تخصصی دورۀ کارشناسی دانش‌آموختگان در رشتۀ مرزی با نیازهای شغلی در ابعاد نگرشی و عمومی، رابطه وجود دارد.