سطح بندی توسعه یافتگی خدمات آموزشی با مدل های تصمیم گیری چند معیاره (مطالعه موردی : شهرستان های استان مرزی خراسان شمالی)

Abstract

فراهم کردن امکان مساوی برای دستیابی کلیه افراد جامعه به فرصت ها و خدمات آموزشی مطلوب و برابر از جهات عدیده بویژه از نظر توسعه انسانی، اجتماعی و فرهنگی حایز اهمیت است. آموزش و پرورش برای بالا بردن شانس زندگی برابر در جامعه ضروری است. چرا که یکی از مؤثرترین راه های تحقق عدالت اجتماعی و کاهش نابرابری اجتماعی، برقراری فرصت های یکسان برای دسترسی آحاد جامعه به آموزش و پرورش است. هدف این پژوهش بررسی وضعیت توسعه یافتگی شهرستان های استان مرزی خراسان شمالی در زمینه متغیرهای مرتبط با شاخص های آموزشی با استفاده از مدل های تصمیم گیری چند معیاره می باشد. بر این اساس شاخص های آموزشی به عنوان معیار توسعه یافتگی مورد توجه قرار گرفته است. جامعه آماری شامل شهرستان های استان خراسان شمالی می باشد. نمونه آماری پژوهش 10 متغیر خدمات آموزشی است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است داده های این پژوهش از سالنامه آماری استان در سال 1391 جمع آوری شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که از مجموع 7 شهرستان استان مرزی خراسان شمالی تنها شهرستان بجنورد به عنوان شهرستان توسعه یافته (سطح فرا برخوردار) قرار دارد. شهرستان های شیروان، اسفراین، مانه و سملقان به عنوان شهرستان های در حال توسعه (سطح برخوردار) قرار دارند. شهرستان فاروج جزو شهرستان توسعه نیافته (سطح نیمه برخوردار) قرار دارد. در سطح نابرخوردار نیز شهرستان های جاجرم و گرمه قرار دارند که جزو شهرستان های محروم از نظر توسعه یافتگی تشخیص داده شده اند.