رویکردهای یاددهی – یادگیری مناسب برنامه درسی بین المللی آموزشی عالی

Abstract

با توجه به اینکه هزاره سوم با آوای اقتصاد جهانی دانش – محور و تحول بنیادی علوم و تکنولوژی همچون رایانه های شخصی، انرژی های جایگزین و نانو تکنولوژی و ... همراه بوده است. بنابراین همراه با پدیده های متحول قرن حاضر و نقش آنها در زندگی بشر امروزی، ضرورت تحول نهادهای آموزش عالی و تأکید بیشتر بر همکاری های بین المللی در تمام ابعاد برنامه درسی در آموزش عالی به عنوان متولی این مهم از جمله شیوه های یاددهی- یادگیری بیش از پیش احساس می گردد، لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین رویکردهای یاددهی-یادگیری مناسب برنامه درسی آموزش عالی مبتنی بر بین المللی سازی با استفاده از شیوه تحلیل محتوای کیفی از نوع مقوله بندی قیاسی از دیدگاه اساتید و صاحب نظران برنامه درسی وبا شیوه نمونه گیری هدفمند به صورت فیش برداری از متون انجام شده است.در فرایند کد گذاری نظرات ارایه شده توسط متخصصان وصاحب نظران برنامه درسی به مفاهیم مجزا تفکیک شدند وسپس مفاهیم مشترک هم دسته گشتند ودر دسته های مجزا قرار گرفتند وسه مولفه الزامات فرهنگی-اجتماعی،الزامات ساختاری و روش های یادگیری به عنوان تم های اصلی شناسایی شدند و این تم ها به همراه تم های فرعی هم دسته آنها در مدل تحلیلی به صورت مجزا دسته بندی شده اند.