اثربخشی مداخله آموزشی بر اساس الگوی باور سلامتی و خودکارآمدی بر رفتارهای ارتقادهنده سلامت روانی و جسمی زنان یائسه

Abstract

<span lang="FA" dir="RTL">پژوهش حاضر با هدف تعیین </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">اثربخشی مداخله آموزشی بر اساس الگوی باور سلامتی و خودکارآمدی بر رفتارهای ارتقادهنده سلامت روانی و جسمی</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">زنان یائسه</span><span lang="AR-SA" dir="RTL"> شاغل در مدارس غیردولتی شهر تهران در سال1396 انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه مدارس غیر دولتی دخترانه شهر تهران بود که از جامعه مذکور با روش </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">نمونه­گیری </span><span lang="FA" dir="RTL">هدفمند</span><span lang="AR-SA" dir="RTL"> 60 نفر از زنان یائسه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) جایگزین شدند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل بود. </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">ابزارگردآوری</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">داده­ها پرسشنامه استاندارد</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">والکر2 </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">(</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">2014</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">) </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">بود. به گروه آزمایش 6 جلسه 2 ساعته رفتارهای ارتقادهنده سلامت آموزش داده شد.</span><span lang="AR-SA" dir="RTL"> داده</span><span>­</span><span lang="AR-SA" dir="RTL">ها با استفاده از آزمون کوواریانس چند متغیری</span><span lang="FA" dir="RTL"> و تک متغیری</span><span lang="AR-SA" dir="RTL"> تحلیل شد. </span><span lang="FA" dir="RTL">یافته­ها نشان داد که </span><span lang="AR-SA" dir="RTL">مداخله آموزشی بر اساس الگوی باور سلامتی</span><span lang="FA" dir="RTL"> و خودکارآمدی در بهبود رفتارهای ارتقا دهنده سلامت گروه آزمایش اثربخش است.</span>