طراحی و ساخت آزمون جامع سنجش توانایی‌های شناختی و روانی حرکتی کودکان

Abstract

هدف از پژوهش حاضر، تدوین یک بسته جامع سنجش توانایی­­های شناختی و روانی حرکتی معتبر و روا برای کودکان بر اساس الگوی نظریه­­ای کتل هورن و کارول بوده است. به این<br />منظور نمونه­­ای به حجم 661 نفر در 6 گروه سنی 5/6 تا 5/12 ساله به روش تصادفی طبقه­­ای انتخاب شدند. مطالعه حاضر با کاربرد روش «سنجش بین­آزمونی» و در چهار گام انجام شده است؛ 1) انتخاب مقیاس محوری، 2) انتخاب مقیاس­های تکمیلی، 3) مطالعه تجربی مقدماتی و 4) اجرای مطالعه اصلی و بررسی روائی و اعتبار مقیاس نهایی. ضرایب همبستگی بازآزمایی مقیاس ­ها بین 76/0 (توانایی لامسه­ای) و 98/0 (توانایی استدلال سیّال) بوده است که بیانگر اعتبار مناسب مقیاس­­ها است. ضریب توافق متخصصین به منظور روائی محتوایی بین 6/0 تا 1/0 بوده است. به منظور بررسی روائی سازه به روش تمایز سنی، نتایج تحلیل واریانس چندگانه نیز نشان داده است که گروه­­های سنی مختلف در همه توانایی­­ها با هم تفاوت معنادار داشته­­اند. همچنین نتایج تحلیل عاملی، یک ساختار سه عاملی شامل توانایی­­های شناختی، روانی حرکتی و سرعت را مورد تایید قرار داده است. از این رو، می ­توان نتیجه گرفت آزمون نهایی از اعتبار و روائی مناسب برای سنجش توانایی­­های شناختی و روانی حرکتی کودکان (13 توانایی) برخوردار است.