ارائه مدلی مفهومی برای بهبود شکل گیری هویت دانشجویان

Abstract

هدف این مطالعه طراحی مدلی مفهومی برای بهبود شکل­گیری هویت دانشجویان بود. از این­رو، پنج هدف جزیی شامل شناسایی ابعاد و ویژگی­های هویت، تعیین مؤلفه­های تأثیرگذار دانشگاهی بر شکل­گیری هویت، بررسی وضعیت هویت دانشجویان در مقایسه ترم اول به آخر در بعد ایدئولوژیکی، بررسی وضعیت هویت دانشجویان در مقایسه ترم اول به آخر در بعد روابط بین­شخصی و ارائه مدلی مفهومی برای بهبود شکل­گیری هویت دانشجویان مد نظر قرار گرفت. روشی ترکیبی برای اجرای این پژوهش در نظر گرفته شد. ابتدا با روش کتابخانه­ای، 4 بعد و 36 مؤلفه شکل­گیری هویت شناسایی شدند. داده­ها با به­کارگیری روش پیمایشی، نمونه­گیری طبقه­ای-خوشه­ای و توزیع پرسشنامه­ای 66 سؤالی بین 613 دانشجو گردآوری شد. تحلیل داده­ها با استفاده از آزمون­های آماری دو جمله ای، t مستقل، تحلیل واریانس چندمتغیره و خی­دو صورت پذیرفت. یافته­ها نشان داد که وضعیت هویت دانشجویان در ترم آخر کمتر از دانشجویان ترم اول بود. در نهایت مدلی مفهومی برای بهبود شکل­گیری هویت دانشجویان طراحی شد و درجه تناسب مدل نهایی توسط 24 نفر از اعضای هیأت علمی، مدیران و متخصصان دانشگاهی تأیید گردید.