| dc.contributor.author | ترشیزی, سجاد | fa_IR |
| dc.contributor.author | شهبازی, مهدی | fa_IR |
| dc.contributor.author | دارابی, ابوذر | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T03:27:55Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T03:27:55Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T03:27:55Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T03:27:55Z | |
| dc.date.issued | 2018-08-23 | en_US |
| dc.date.issued | 1397-06-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2016-04-27 | en_US |
| dc.date.submitted | 1395-02-08 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | ترشیزی, سجاد, شهبازی, مهدی, دارابی, ابوذر. (1397). تاثیر محیط غنی در خانه بر سرعت پیشرفت یادگیری دریبل فوتبال پسران 6 تا 13 ساله. نشریه رشد و یادگیری حرکتی, 10(2), 159-171. doi: 10.22059/jmlm.2018.205282.1067 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 9333-2008 | |
| dc.identifier.issn | 2676-4547 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.22059/jmlm.2018.205282.1067 | |
| dc.identifier.uri | https://jmlm.ut.ac.ir/article_68133.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/241217 | |
| dc.description.abstract | هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر محیط غنی خانه بر سرعت پیشرفت اکتساب مهارت دریبل فوتبال پسران بود.جامعة آماری تحقیق کودکان 6 تا 13 سالة منطقة 1 شهر تهران بودند. تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. براساس نتایج پرسشنامة توزیع شده، 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به دو گروه غنی و غیر غنی تقسیم شدند. در ابتدا از هر دو گروه به عنوان پیش آزمون، آزمون دریبل فوتبال به عمل آمد. سپس به هر دو گروه غنی و غی رغنی به مدت 9 روز و در هر روز یک جلسه تمرین داده شد. پس از پایان هر جلسة تمرین از هر دو گروه 2 و برای تغییرات × مجدداً آزمون دریبل فوتبال گرفته شد. برای مقایسة دو گروه از تحلیل کوواریانس مرکب همبسته استفاده شد. شاخص لاندای ویلکز نشان داد که اثر محیط بر سرعت پیشرفت یادگیری t درون گروهی از آزمون 0= ضریب ایتا) و گروه غنی نسبت به گروه غیرغنی دارای سرعت / و 608 P<0/014 F( 19 و 9 )=3/ معن ادار است ( 27<br />پیشرفت یادگیری بیشتری بود. با مقایسة روز های تمرین دو گروه، گروه غنی در تمام روزها به جز روز چهارم، به طورهمبسته نشان داد که تفاوت معنا داری بین پیش آزمون و روز نهم t معناداری بهتر از گروه غیرغنی بود. همچنین نتایج وجود داشت. به طور کلی، نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد که (P<0/ و گروه غیرغنی ( 001 (P<0/ گروه غنی ( 001<br />محیط غنی خانه موجب بهبود معنا دار سرعت پیشرفت یادگیری می شود. | fa_IR |
| dc.format.extent | 189 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشکده تربیت بدنی دانشگاه تهران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | نشریه رشد و یادگیری حرکتی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Journal of Motor Learning and Movement | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.22059/jmlm.2018.205282.1067 | |
| dc.subject | دریبل فوتبال | fa_IR |
| dc.subject | سرعت پیشرفت اکتساب | fa_IR |
| dc.subject | محیط خانه | fa_IR |
| dc.subject | محیط غنی | fa_IR |
| dc.title | تاثیر محیط غنی در خانه بر سرعت پیشرفت یادگیری دریبل فوتبال پسران 6 تا 13 ساله | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناس یارشد یادگیری و کنترل حرکتی، دانشکدة تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشیار رفتار حرکتی، گروه رفتار حرکتی، دانشکدة تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناسی ارشد رشد حرکتی، دانشکدة تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران | fa_IR |
| dc.citation.volume | 10 | |
| dc.citation.issue | 2 | |
| dc.citation.spage | 159 | |
| dc.citation.epage | 171 | |
| nlai.contributor.orcid | 0000-0002-2148-4150 | |
