دوره 14, شماره 21
مرور بر اساس
ارسال های اخیر
-
تبیین معیارهای محتوایی کتابهای درسی دانشگاهی رشته علوم تربیتی، مشاوره و روان شناسی
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
تأثیر راهبردهای یادگیری در کتب درسی زبان بر میزان فراگیری زبان آموزان
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
تحلیل انتقادی منابع دروس آموزش عالی (رویکردها و چالشها)
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
ضرورت بازنگری سرفصل دروس رشته ادیان و عرفان
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
نکاتی چند درباره ویرایش متون درسی
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
ضرورت تدوین کتاب شناسی موضوعی پایان نامه های دانشگاهی
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
جایگاه خطیر علوم انسانی
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
-
شاخصهای ارزیابی و نقد کتابهای درسی دانشگاهی
(سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاههاInstitute for Research and Development in the Humanities, SAMT, 2009-04-21)
