بررسی تاثیر جنسیت و سطح تحصیلات بر بازشناسی همخوان‌های انفجاری و سایشی فارسی در حضور نویز همهمه

Abstract

مقدمه و اهداف توانایی برقراری ارتباط موثر کلامی با دیگران دارای اهمیت بوده و در حفظ کیفیت زندگی تاثیر دارد. اختلال درک گفتار در حضور نویز یکی از شکایات رایج افراد در تمامی سنین می‌باشد. توانایی پردازش شنیداری مرکزی و قابلیت­های شناختی در بازشناسی گفتار در نویز موثر هستند. مطالعات موجود نشان می‌دهد که جنسیت و سطح تحصیلات بر مهارت‌های شناختی و پردازشی تاثیرگذار است. از این‌رو مطالعه حاضر به بررسی تاثیر جنسیت و سطح تحصیلات بر یکی از جنبه­های شناخت یعنی توانایی بازشناسی همخوان‌های انفجاری و سایشی فارسی در حضور نویز همهمه پرداخت. مواد و روش­ ها مطالعه حاضر از نوع مشاهده‌ای و به روش مقطعی بر روی 60 فرد بالغ با شنوایی هنجار (31 فرد دارای سطح تحصیلات دیپلم، 21 فرد دارای سطح تحصیلات لیسانس و 8 فرد دارای سطح تحصیلات بالاتر از لیسانس) در محدوده سنی 30 تا 49 سال (شامل 31 مرد و 29 زن)، از بین نمونه‌های در دسترس انجام شد. پس از انجام ارزیابی‌های شنوایی و گفتاری، بازشناسی همخوان‌های انفجاری و سایشی در قالب هجاهای همخوان-واکه-همخوان و در حضور نویز همهمه در نسبت‌های سیگنال به نویز صفر، 5-، 10- به تفکیک جنسیت و سطح تحصیلات مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ­ها با افزایش میزان نویز میانگین امتیاز بازشناسی همخوان‌های انفجاری و سایشی در زنان و مردان و افراد دارای سطح تحصیلات متفاوت کاهش یافت که از لحاظ آماری معنا‌دار بود (001/0=P). نتیجه ­گیری مطالعه حاضر نشان داد که جنسیت و سطح تحصیلات تاثیری بر توانایی بازشناسی گفتار در حضور نویز همهمه ندارند، لیکن افزایش نویز سبب کاهش امتیاز بازشناسی همخوان‌های انفجاری و سایشی در حضور نویز همهمه گردید.