اثربخشی آموزش مهارت‌های روان‌شناختی بر آمادگی کاری دانش‌آموزان دختر فنی - حرفه‌ای

Abstract

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های روان‌شناختی بر آمادگی کاری دانش‌­آموزان دختر فنی-حرفه‌ای بود. این پژوهش کاربردی به روش نیمه‌آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر سال یازدهم دبیرستان‌های فنی-حرفه‌ای دخترانه شهر تبریز، در سال تحصیلی 1401-1402، با میانگین سنی 1±16 بود. نمونه‌گیری به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای، انجام شد. ابتدا یک ناحیه و سپس یک دبیرستان فنی-حرفه‌ای دخترانه به‌طور تصادفی انتخاب شد. سپس دو کلاس هم‌­رشته و هم‌­سطح (یازدهم) از آن مدرسه به‌طور تصادفی انتخاب گردید. سپس به‌طور تصادفی یکی از کلاس‌ها به‌عنوان گروه آزمایش و دیگری به‌عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. نمونه مورد مطالعه شامل 42 نفر (21 نفر در هر گروه) بود. جمع‌آوری داده‌ها از طریق پرسشنامه آمادگی کاری، قبل و بعد از اجرای آموزش بسته مداخله‌ای مهارت‌های روان‌شناختی انجام گردید. آموزش مهارت‌های روانشناختی برای گروه آزمایش، طی شانزده جلسه 90 دقیقه‌ای اجرا شد. گروه کنترل آموزشی غیر از آموزش‌های روتین مدرسه دریافت نکرد. تحلیل داده‌ها به روش تحلیل کواریانس با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS انجام گردید. نتایج نشان داد که آموزش­ مهارت‌های روانشناختی بر آمادگی کاری دانش‌آموزان و مؤلفه‌های آن اثربخش است. پیشنهاد شد جهت ارتقای آمادگی‌ کاری دانش‌آموزان به آن‌ها مهارت‌های روانشناختی آموزش داده شود.