درک سلولی و مولکولی دانش‌آموزان، مهارت‌آموزان و دانشجومعلمان رشته آموزش زیست شناسی از پدیده‌های ژنتیکی: یک مطالعه مقطعی

Abstract

مفاهیم ژنتیکی به سه سطح اصلی ماکروسکوپی، میکروسکوپی و زیر میکروسکوپی اختصاص داده می‌شوند. به‌منظور بررسی درک دانش‌آموزان سال دوازدهم رشته تجربی، مهارت‌آموزان فارغ‌التحصیل زیست‌شناسی و دانشجومعلمان رشته زیست‌شناسی مشغول به تحصیل در نیمسال هفتم در پیوند دادن ایده‌ها و مفاهیم این 3 سطح، سؤالات مختلفی از مخاطبان مطرح شد. نتایج این تحقیق مقطعی – تحلیلی نشان داد که دانش‌آموزان و برخی از دانشجومعلمان در درک سطوح میکروسکوپی و زیر میکروسکوپی ژنتیک چندان توانا نیستند. مهارت‌آموزان نسبت به دو گروه دیگر درک سلولی و مولکولی بهتری از وقایع ژنتیکی داشتند. دشواری درک دانش‌آموزان و دانشجومعلمان در پیوند مفاهیم این است که مفاهیم و فرایندهای ژنتیکی به سطوح مختلف سازمان تعلق دارند و این افراد نتوانسته‌اند ارتباط بین سطوح را تحلیل کنند. بر اساس یافته‌های پژوهش، درنظرگرفتن اصلاحاتی هم در روش‌های تدریس و هم در محتوای برنامه درسی ضروری است.